21老人與海鷗 導學案
學習目標：
1、我能正確讀寫本課8個生字和“塑料、餅干、抑揚頓挫”等詞語。
2、我能有感情地朗讀課文，體會老人與動物海鷗的深厚感情。
3、我要學習作者把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的方法。
學法指導及反思
學習流程：
一、自主預習
1、我來讀讀課文，努力做到正確流利。
2、我能正確讀寫本課生字和這些詞語。
褪色 塑料 節奏 吉祥 餅干 急速 樂譜 親昵 啄食 滇池 企盼
旋渦 應聲而來 翻飛盤旋 瞻仰遺容 相依相隨 抑揚頓挫
3、概括文章主要寫的兩個場景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最令我感動的是 。
二、合作探究
a、有感情朗讀14-18段，安放老人遺像的地方發生了什么“意想不到的事情”？
1、用——劃出海鷗異常舉動的句子，標出關鍵詞，體會海鷗的深情厚意。（在文中劃出相關句子，寫出體會）
讀句子
我從 感受到
我最感動的詞語是 ，因為
b、結合課文內容，跟同學討論：為什么會發生這樣的事？
1、默讀課文1至13段，找出從哪些地方你能體會到老人與海鷗的深厚感情。勾畫出相關的語句，進行批注。
喂海鷗時：
我從 感受到
拓展提升：假如你就是老人，你會說什么？假如你是其中的一只小海鷗，你又會說什么？請選擇其中一個角色寫幾句話。
喚海鷗時：我從 感受到
談海鷗時：我從 感受到
其它：我從 感受到