《口語交際》教學建議
本次口語交際是讓學生講述留在心里的印象深的人。教學安排體現了三個層次：先是讓學生回憶在相處的人中，誰給你的第一印象最深；再讓學生說說當時相見的情景和留給你的印象；最后可以說說后來發生的事，以及對他印象的變化。三個環節層層遞進，環環相扣。1、聊天回憶，切入話題：
學生在這么多年的成長過程中，應該是跟不少的人都打過交道：親戚、鄰居、老師、同學、伙伴……對他們都會留有一定的印象，或清晰，或模糊。教學時，可以通過聊天、回憶等方式切入話題，打開學生記憶的閘門，激發交際的興趣。
2、回顧課文，明確要求：
在交流前，可以讓學生認真回顧《少年閏土》一文，再次感受閏土的形象在“我”心中是怎樣變化和加深的。然后重點引導學生交流與人物相見時的第一印象，激發學生真正把觸動心靈的，令自己特別感動、難以忘記的“留在心里的印象”述說出來。
3、廣開言路，暢所欲言：
要放手讓學生談印象深刻的人。可以讓學生圍繞“初次見面──相處過程──印象變化”這一主線展開回憶，在小組內暢所欲言，自由交流。教師巡回指導，在學生交流中幫助開拓思路，使他們從不同角度講述經歷，表現人物的獨特一面；適時引導學生講具體、講清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。
4、代表發言，捕捉亮點：
在充分交流的基礎上，各小組推薦代表到全班發言。教師要注意傾聽，并善于創設對話交際的氛圍，同時在生生交際、師生交流的對話中及時捕捉閃光點，發現引導點，并適時、適度地給予肯定和激勵，或糾偏點撥。
本次習作有兩個角度，角度一，用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫出小伙伴的特點。角度二，發揮想象，將發生在“我”和好朋友間的一件事情的經過和結果寫清楚，寫具體。