《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們好。
生：老師，您好。
師：同學(xué)們，你們看到過大象打仗的場(chǎng)面嗎？
生：沒有。
師：那我們就來讀讀這段話。（課件出示文字）
生：（讀）西雙版納曾經(jīng)有過威風(fēng)凜（lǐn）凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排水倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。
師：這些戰(zhàn)象給你留下怎樣的印象呢？
生：這些戰(zhàn)象非常勇猛。
生：這些戰(zhàn)象八面威風(fēng)。
師：同學(xué)們，就是這群英勇的戰(zhàn)象，在一次打擊日冠，保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中，不幸全部中彈倒地。人們?cè)诼癫厮鼈兊氖w的時(shí)候，救活了一頭身負(fù)重傷的戰(zhàn)象。它叫嘎羧，它就是——
生：（齊讀課題）最后一頭戰(zhàn)象。
師：這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)它的故事。請(qǐng)同學(xué)們打開書121頁(yè)，請(qǐng)大家默讀課文，一邊讀一邊思考，嘎羧臨死之前主要做了哪件事。
（學(xué)生默讀課文。）
（課件出示詞語(yǔ)）
師：有很多同學(xué)已經(jīng)向我示意讀完了。這一課中有一些詞語(yǔ)，要特別注意它們的讀音。誰(shuí)給大家讀一讀？
生：（讀）日冠、撲喇喇、摩挲、斑斑血跡、浴血搏殺
師：這個(gè)“日寇”的“寇”字不但難讀，還很難寫。大家看陳老師寫一遍。上面一個(gè)寶蓋頭寬點(diǎn)寫，左下一個(gè)“元”字，豎彎鉤拉過來，要托住上面的豎、橫、橫撇、點(diǎn)。看清楚了嗎？請(qǐng)?jiān)跁蠈懸槐椋凑l(shuí)寫得又快又好。
（學(xué)生寫字）
師：讓我們回到剛才的問題，嘎羧臨死之前主要做了哪些事？
生：嘎羧臨死之前把自己的象鞍披掛在身上。
師：能用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來嗎？
生：嘎羧在臨死之前披掛象鞍。
師：非常準(zhǔn)確，謝謝你。（師板書：披掛象鞍）第一件事是披掛象鞍。請(qǐng)繼續(xù)發(fā)言。
生：之后他來到了百象冢。
師：來到象冢干什么？
生：它在百象冢挖了一個(gè)坑，把自己埋在了曾經(jīng)和自己并肩戰(zhàn)斗的朋友們一起。
師：這樣說就非常準(zhǔn)確了。那你能不能像剛才那位同學(xué)一樣，也用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下？
生：莊嚴(yán)歸去。
師：好，就寫你這個(gè)。（師板書：莊嚴(yán)歸去）繼續(xù)交流。
生：在嘎羧臨死前還做了一件事，它回到了自己曾經(jīng)搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)。
師：能簡(jiǎn)單概括嗎？
生：返回戰(zhàn)場(chǎng)。
師：第二次回戰(zhàn)場(chǎng)，我們能否叫“重回戰(zhàn)場(chǎng)”？
生：可以。（師板書：重回戰(zhàn)場(chǎng)）
師：同學(xué)們，這篇課文主要寫了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧臨死之前——
生：（齊）披掛象鞍，重回戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)歸去。
師：寫了這些事情。同學(xué)們，我們?cè)陂喿x篇幅比較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以這樣，采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。（板書：抓事件）同學(xué)們，這是一篇?jiǎng)游镄≌f，它的作者沈石溪曾經(jīng)說過這樣一句話：（課件出示）
動(dòng)物小說寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的情感。
——沈石溪
師：那么，文中的嘎羧又有著怎樣的情感，課文又是怎么表現(xiàn)它的情感的呢？接下來，我們要深入學(xué)習(xí)課文。首先，我們來看“披掛象鞍”這部分課文。請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文的5－9自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情的句子，畫下來，讀一讀，體會(huì)它的想法。
（學(xué)生默讀、標(biāo)畫）