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《跑進家來的松鼠》教學設計

《跑進家來的松鼠》教學設計

【教學設想】讓“略讀課”成為課、課外閱讀的橋梁。力求實現“得法于課內,得益于課外”的目標。
【三維目標】
  1、知識:在學習課文的過程中識記生字新詞,理解課文內容。
  2、能力:學會“明大意,悟感情”的閱讀方法。
  3、情感:有感情地朗讀課文,體會作者的喜愛之情,油然而生對小動物關愛之意。
【教學重點】理解課文內空,體會作者的喜愛之情。
【教學難點】學會“明大意,悟感情”的閱讀方法。
【教學準備】小黑板、磁帶。
【教學過程】
一、激趣引入
  1、師:上課前,老師先帶大家去認識一位朋友。(板畫松鼠)
  2、你了解松鼠的哪些特點呢?
  3、過渡:如果這么一個可愛的小家伙來到你的家,會發生什么事呢?
  板畫不僅激起了學生的興趣,而且讓學生對松鼠有了更直觀的印象。
二、初讀感知
  1、大聲讀,遇到不懂的字請教旁邊的同學,邊讀邊想:松鼠做了什么事?
  2、匯報。(引導學生用小標題進行概括,并引導學生參與板書。)
  用小標題概括課文內空,鍛煉提高了學生的概括能力。引導學生參與板書,擴大學生參與課堂的面,讓學生更加積極地參與課堂。
三、細讀體會
  1、過渡:做了這么多壞事,我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧?
  2、小組比賽:哪兒體現家里人對松鼠的喜愛?
    (在學生的回答中,引導學生對課文進行美讀。)
  將比賽引放課堂,提高學生參與課堂的積極性。在學生的回答中,引導學生讀中感性,以讀促悟,能較好地體現新課程的要求。
四、總結寫法
  1、選擇自己喜歡的段落讀。
  2、師:整篇課文無處不體現了作者一家對這只松鼠的喜愛,那作者是通過什么告訴我們的呢?(總結寫法并板書)
  讀是寫的基石。在讀的基礎上,適時總結寫法,使學生有了很好的借鑒,能有效地促進學生的作文能力。
五、總結學法
  1、過渡:有一個作者,把他和小鳥相處的事也記了下來,我們一起來聽聽(放錄音《珍珠鳥》,圍繞小黑板聽、思考。)
  2、匯報,總結學法并板書。
  3、自學選讀課文《軍犬黑子》,匯報。
  教無定法,貴在得法。授之以魚,不如授之以漁。教給學生一個學習方法,能讓其以后都能更有效地更有目的地進行閱讀。
六、布置作業
  1、用“明大意、悟感情”的方法學習其它課外書籍。
  2、用一件具體的事寫出自己與動物的感情。
  課雖止,知識無止。讓學生帶著課上學到的知識走向廣闊的知識海洋,不僅能鞏固課堂上學的知道,而且能在廣闊的知識海洋里,學到更多的知識,形成更多的能力。
【板書設計】
 
                具體事例 感情
                儲備冬糧
  (板畫松鼠)跑進家來的松鼠 晾曬蘑菇 喜愛
                墊窩過冬
                明大意  悟感情

【教后反思】
  本篇課文內容簡單,通俗易懂,又是學生喜聞樂見的動物類故事,十分有利于學生興趣的激發。在此基礎上,引進閱讀方法的指導,避免了過于簡單、沒有挑戰性的課堂教學,深化了課程的內容,又使學生得到了閱讀的一種方法,架起了課內外閱讀的橋梁。

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