《月光曲》教學設計
板書：
創作
五、再現《月光曲》
1、播放鋼琴曲《月光曲》，屏幕出現畫面，再配以朗讀，美妙的旋律，優美的語句仿佛把學生帶到了大海邊，他們仿佛也看到了明月和明月照耀下的大海。
2、讓學生當配音演員，給《月光曲》配上文字。
3、再次借助媒體（動態的畫面、《月光曲》旋律的伴奏）背誦課文。
（這里教師讓學生的視覺、聽覺等多種感官參與活動，讓他們獲得整體的感知，形成“通感”，獲得的印象較為深刻，收到解讀課文之利，使學生對《月光曲》的內容及其所表達的意境有了進一步的感悟，對貝多芬當時的激動心情也有了更深的了解，達到了突破難點的作用。不僅提高了學習的效率，而且再一次體會了《月光曲》的優雅意境。）
六、課外拓展（機動）
1、學到這兒，老師相信同學們對《月光曲》有了更深的理解和感受。今天，老師給大家帶來了另外一段音樂，曲名為《步步高》，它是廣東音樂中描繪喜慶氣氛最為成功的作品之一，這首音樂可是和月光曲的曲調截然不同的哦！想聽嗎？
2、生欣賞音樂──《步步高》。
3、聽著音樂，你的眼前出現的是怎樣的畫面？趕快拿出你的筆，把你想象到的畫面捕捉下來。
出示：
我靜靜地聽著，我好象看到了。
4、交流。
5、聽同學們這么一讀，老師也深深地感受到同學們加深了對音樂的理解和感悟。課后，同學們可以對自己的文字做適當的修改，小小組內可以交流一下。
6、小結：
今天這堂課，我們領略了月光曲的美，接著又聽了一段音樂，并對音樂展開了豐富的聯想。音樂可以陶冶我們的情操，可以愉悅我們的心靈，還可以培養我們的想象能力。老師希望同學們課后可以去搜集一些世界名曲來聽一聽，像貝多芬、莫扎特、舒伯特……這些著名樂曲家的作品，將會是你的首選。
【板書】
月光曲
散步（聽）（感動）月亮升起 微波粼粼
貝多芬走進（彈）（激動）創作《月光曲》月亮升高 風卷浪涌
月光清幽 月光照耀 波濤洶涌