匆匆導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.能讀會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生詞。
2.能通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3.能感受課文的語(yǔ)言美，說(shuō)出作者表達(dá)方法。
4.能熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
5、能在閱讀中感悟作者的美好心靈，認(rèn)識(shí)時(shí)光的短暫和一去不復(fù)返，從而更珍惜時(shí)光，珍惜生命。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
2、通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
導(dǎo)學(xué)方法：誦讀感悟法、讀寫(xiě)結(jié)合法。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：搜集關(guān)于朱自清的資料。
導(dǎo)學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.能讀會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生詞。
2.能熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。能通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3.能感受課文的語(yǔ)言美，說(shuō)出作者表達(dá)方法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，提示課題：
（一） 揭示課題，理解“匆匆”。
復(fù)習(xí)漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》，導(dǎo)入課題，板書(shū)課題，理解課題。
（二）學(xué)生匯報(bào)收集資料，教師介紹作家。
二、精設(shè)提綱，預(yù)習(xí)探究：
1、學(xué)生自由讀課文，提出自己需要探究的預(yù)習(xí)目標(biāo)。
2、小組交流自己的預(yù)習(xí)目標(biāo)，小組長(zhǎng)歸納總結(jié)，準(zhǔn)備全班交流。
3、小組派代表全班交流，師生共同歸納本課預(yù)習(xí)目標(biāo)：
a你對(duì)本課生字詞理解多少？
b你能流利、有感情地朗讀課文嗎？
c課文哪些地方寫(xiě)了時(shí)光一去不返？
d作者是怎樣具體描寫(xiě)日子匆匆過(guò)去的？你能仿寫(xiě)嗎？
e文中有哪些含義深刻的句子？你是怎樣理解的？
f文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
三、品讀感悟，體會(huì)“時(shí)光匆匆”
（一）默讀課文。思考：課文哪些地方寫(xiě)了“時(shí)光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語(yǔ)句深入體會(huì)。
（二）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，順學(xué)而導(dǎo)，品讀“時(shí)光一去不復(fù)返”內(nèi)容。重點(diǎn)品讀以下內(nèi)容：
1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
(1)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)感受。
(2)學(xué)生個(gè)性化朗讀。
(3)改成小詩(shī)，感受課文語(yǔ)言的美。
改成的小詩(shī)：
燕子去了，
有再來(lái)的時(shí)候；
楊柳枯了，
有再青的時(shí)候；
桃花謝了，
有再開(kāi)的時(shí)候。
但是，聰明的，你告訴我，
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
——是有人偷了他們吧：
那是誰(shuí)？又藏在何處呢？
是他們自己逃走了罷：
現(xiàn)在又到了哪里呢？
(4)誦讀積累語(yǔ)言。
2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
（1）品讀“八千多日子”的無(wú)聲無(wú)息，體會(huì)作者比喻運(yùn)用的巧妙。
（2）教師介紹創(chuàng)作背景。
創(chuàng)作背景：
這篇散文寫(xiě)于1922年3月，當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)24歲。“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，朱自清為光明和新時(shí)代的到來(lái)而歡呼。“五四”高潮過(guò)后，由于舊的東西沒(méi)有摧跨，新的社會(huì)藍(lán)圖又不清晰，朱自清很想為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，但是他找不到方向，沒(méi)有目標(biāo)，于是陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時(shí)光從身邊白白地流逝，于是作者寫(xiě)下了這篇感人的散文。