匆匆教學實錄
師：同學們，在我國近代文學史上有一位著名的散文大家，他就是朱自清先生。課前我請大家了解了解朱自清先生，做到了嗎？
生：做到了。
師：怎么樣？把你的收獲與大家共同分享一下。
生：據我所知朱自清在清華園里寫了非常有名的《荷塘月色》
師：嗯，寫了《荷塘月色》，非常有名的散文，還有什么呢？
生：我通過查資料知道他不僅是散文家，還是雜文家，寫了很多雜文。
……
師：朱自清先生一生為我們留下了許多膾炙人口的文章，尤其他的散文被稱為美文的典范，這節課我們就來學習其中一篇散文《匆匆》，我們把課文讀一遍，注意把拼音讀準，不好讀的句子多讀幾遍，讀通順，開始吧。
生讀課文（師板書：匆匆）
出示詞語：伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 頭涔涔 淚潸潸
師：這些詞語離開拼音以后你還認識嗎？
讀詞語。
師：這些詞語你理解了哪一個詞語。
生：我知道淚潸潸是淚流滿面的意思。
生：我知道頭涔涔是滿頭大汗的意思。
生：我知道徘徊是走來走去的時候。
師：我們在什么時候徘徊？
生：猶豫的時候，沒事干的時候。
生：無助的時候。
生：思考問題的時候。
生：我們在等待和寂寞的時候徘徊。
師：還理解了哪些詞。
生：我理解了伶伶俐俐。就是機靈，靈活。
師：什么靈巧？
生：動作靈巧。
師：對了，動作非常得快，非常靈巧。赤裸裸知道什么意思嗎？
生：就是光溜溜的。
師：好，我們再讀一遍。
生讀詞語。
師：讀了匆匆這篇課文之后同學們知道了什么呢？還有什么不太明白的地方，提出來，讓我們大家共同討論一下。好，讓我們再快速默讀一下課文，想一想，畫一畫，一會我們來交流交流。
生默讀課文。
師：來，我們交流交流，你讀明白了什么？
生：通過讀課文我知道時間飛逝，我們應該珍惜，在比較短暫的一生中留下一些成績。
師：對，送給同學們一句話“花有重開日，人無再少年”。多做一些有意義的事情。還知道了什么？
生：我知道時間一去不復返，要珍惜。
生：我明白光陰似薦，我們應該抓住有限的時間為國家做一些力所能及的事。
師：哎喲，我感覺你是一個非常高尚的同學，真好，請坐。同學們，在這篇課文中，你們有什么不懂的事可以提出來。（一些學生舉手）喲，這么多，這樣，其他同學在別人提出問題時做一下標記。
生：我不明白朱自清為什么說“我留著一些什么樣的痕跡……”朱自清年輕的時候寫了這么多文章，他為了說留下了如游絲一樣的痕跡呢，他應該是有了一些成績的。
生：他為什么說自己越來越空虛了？我覺得他寫得文章非常得，收獲也越來越多，但我不明白他為什么說自己越來越空虛了。
師：值得探究。
生：我不明白平時的生活都是色彩斑斕的，為什么朱自清說他的生活沒有聲音沒有影子。
師：是啊，我們的生活五彩繽紛，色彩斑斕，為什么作者說他的生活沒有聲音沒有影子呢？
生：我覺得他的生活應該很有意義的，為什么說茫茫然呢。
生：他說“他們給了我多少日子”我不太清楚他們指的是誰？
師：是啊，他們是誰呢？
生：朱自清一生是非常有成就的，他為什么說白白走這一遭呢？
師：我們在理解課文的時候也解決到。
生：我覺得第三自然段寫得特別好，把時間寫得很匆匆，但不知道用的是什么手法。