《北京的春節》教案設計
（從臘八到正月十九，將近一個月的時間，老北京顯示給我們的是一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節畫卷。）
四、品味體會，感受民俗
⒈ 同學們，剛才我們已總體感受了北京的春節，你們覺得春節中最熱鬧、喜慶的日子有哪個呢？（除夕、元宵節）（學生說后出示幻燈片）
⒉ 認真讀讀第7段、11段和12段，看看書本是怎么寫的？（學生說后出示幻燈片）
（除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。……）
（燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。
燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）
⒊ 除夕夜可以說是春節的高潮，在喜慶、熱鬧、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。元宵節的燈會又是全民同慶的狂歡。同學們齊讀第7段、11段和12段，把除夕喜慶、熱鬧的氣氛和元宵的燈多人多的情景朗讀出來。（配純音樂《新年好》朗讀，讓學生的感情達到高潮）
五、布置作業（出示幻燈片）
⒈ 抄寫詞語（各抄寫三遍）： 初旬 熬成 蒜瓣 翡翠 餃子 雜拌兒 榛子 栗子 鞭炮 風箏 麥牙糖 寺院 逛廟會 臘七臘八 凍死寒鴉 色味雙全 萬象更新 燈火通宵 日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結彩
⒉ 查找有關春節的詩詞、童謠、春聯。
第二課時
一、復習導入，重溫春節的熱鬧氣氛
⒈ 觀看flash《恭喜恭喜》，回顧春節的喜慶、熱鬧氣氛。
⒉ 誰能說說除夕和元宵節，你們是怎么過的，心情又怎樣？（多讓學生站起來說）
（除夕我們家的飯菜很豐富，我聽到到處都是爆竹聲。那晚我會穿上新衣，幫爸媽貼對聯，也像書本寫的那樣“守歲”，整夜不睡覺……）
（元宵節，我們那里有木偶戲看或會在廣場放電影，或請人來演戲劇，那天我們又可以大鬧一天，大家都很忙但也很開心……）
二、領悟表達特點
⒈ 有感情的自由朗讀課文，從哪里能體會到作者對年文化的熱愛，他是怎樣表達的？
（引導學生從老舍的語句表達中找體味，如“這不是粥，而是小型的農業展覽會。”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”“孩子們準備過年，第一件事就是買雜拌兒。”‘臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。’“處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。”“這在當年，也是一種廣告。”“一眨眼，到了殘燈末廟。”等。分析這些句子，老舍是將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，從而表達他對年文化的熱愛。）