《北京的春節》教學設計第一課時
設計提要：
教學本文主要遵循：首先讓學生談一談自己過“春節”的感受入手，再通過自學了解老北京春節期間的活動，從而再品一品老北京過春節的年味，最后從整體上揣摩作者獨特的寫作方法。學生在教師的引導和組織下，通過讀、思、議、品，領悟簡潔樸實的語言、獨特的寫作方法和老北京豐富多彩的年文化。教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》六年級下冊第6課《北京的春節》。教材簡析：本課主要寫了老北京人如何過中國民間最隆重、最熱鬧的傳統節日——春節。本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的語言描繪了老北京人過春節的民風民俗習慣。全文內容安排有序，脈絡清晰，詳略得當，語言簡潔，耐人尋味，反映了老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，展現了中國節日習俗的溫馨與美好，表達了作者對傳統文化的認同和熱愛。教學目標：1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛，理解我國傳統文化習俗。3.學習和揣摩課文樸實而簡潔的語言和按時間順序、詳略得當的寫作方法。教學重點：根據作者的描述感受老北京過春節的風俗習慣，領悟傳統年文化的獨特魅力。教學難點：品味語言大師老舍先生的語言風格，學習按時間順序、詳略得當的寫作方法，并體會其的好處。 學情分析：春節是我國傳統的節日，更是小孩子們最喜歡的節日。因此本課是學生喜歡閱讀的課文，教學時，可以從學生談自己如何過春節的感受入手，再引導學生了解老北京人在春節期間的主要活動情況，感受老北京人過春節的風俗習慣，最后讓學生揣摩課文的表達順序和詳、略得當的寫作方法，并體會這樣寫的好處。 教前準備：學生搜集春節在“吃”方面的文化以及描寫春節的詩詞、春聯等；教師準備課件等。 教學過程：第一課時一、導入新課，揭示課題 1、師：同學們，今年的春節剛剛過去，相信那快樂的回憶還歷歷在目。下面哪位同學愿意跟大家分享自己是如何過今年的春節的？ 2、師根據學生的回答順勢導入：你們的春節過得都很豐富多彩，也很特別。那么，現在我們就跟隨著名作家老舍先生，走進老北京，品味一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。板書：6 北京的春節3、讀題目并解題：同學們，從課題你讀懂了什么？（關于北京人如何過春節。）【評析：本環節的設計要簡練，目的是通過讓學生勾起自己對剛過去的春節的回憶，從而以最快速度進入學習本文的狀態。】二、初讀課文，整體感知師（預設）：請同學們自由朗讀課文，把自然段標出來，同時還要想一想：老北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。1.整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？師預設： 引導學生結合閱讀心得，說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。2.交流讀懂的地方和不懂的地方。 （1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？ （2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。