《賣火柴的小女孩》教學案例
一、復習，構筑體系1、通過上節課的學習，我們已經了解了小女孩悲慘的生活，如果你看到風雪中的小女孩，你覺得她怎樣？
2、同學們，如果你就是小女孩，你現在需要什么呢？
3、如果你遇到小女孩，會為她做什么，對她說什么？
二、舉一，授予學法
（一）請大家按下列步驟自學寫小女孩第一次擦燃火柴的段落：
1、默讀課文，搞清楚小女孩是怎么擦火柴的？擦燃火柴后看到了什么？以了解內容。
2、輕聲讀課文，想一想小女孩為什么這么擦？擦火柴后為什么會看到這些？以體會含義。
3、朗讀課文，把課文中的感情體會表達出來。（學生自學課文）
（二）師生共同討論：
1、誰能告訴我，這一段寫什么？
2、小女孩是如何擦燃第一根火柴的呢？誰把有關句子讀一下。
3、讀了這段話，你知道“敢”是什么意思？你感到奇怪嗎？
4、手上是成把的火柴，這是自己的，為什么擦一根也不敢呢？如果你就是小女孩，能聯系課文第一段告訴我原因嗎？
5、小女孩就不要擦火柴了，為什么她又終于抽出了一根呢？如果你就是小女孩，能告訴我為什么嗎？
6、想一想聽了小女孩剛才的敘述，你自己朗讀這幾句話該把什么感情表達出來？該抓住哪些詞語？各自再試一試看，（學生自瀆體會，指名朗讀，評議后齊讀）
7、通過這一節的學習，你們掌握了什么樣的學習方法？
三、反三，自我閱讀
下面請大家運用“默讀，了解內容；輕讀，體會含義；朗讀，表達感情”（依次板書出上述內容）的方法自學小女孩第二次到第五次擦燃火柴的情景。（生自學課文并小組交流）
四、交流，強化效果
（一）下面請大家把自學的情況匯報一下，說說小女孩每一次是如何擦燃火柴的？為什么這么擦？看到了什么？為什么會看到？結果如何？為什么？再有感情地朗讀課文。
1、看到烤鵝，是因為她饑餓，說明盼望得到食物，如果是你看到烤鵝，心情如何啊？為什么？
2、火柴滅了情況如何？為什么？如何讀呢？大家齊讀一遍。（生齊讀）
3、想一想，你就是小女孩啊，這么饑餓，看到了肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝，你是那么高興，可是火柴滅了，什么都不見了，你心情如何啊？（稍停，讓學生醞釀感情）好，我們再讀一下。（生齊讀最后一句）
4、第三次擦火柴小女孩看到了什么？為什么呢？
5、看到星星落下來，小女孩說：“有一個什么人快要死了。”聽了這話，如果你在場會對小女孩說什么呢？
6、第四次擦燃火柴又看到了什么？為什么？
7、同學們，你就是光頭赤腳的小女孩啊！這么寒冷，這么饑餓，這么痛苦，這么孤獨，你看到了奶奶——世界上唯一的疼你的奶奶，你會如何喊啊？（稍停，讓學生醞釀感情）讓我們一起向奶奶呼喊，向奶奶哭訴吧——（生齊聲讀課文）
8、最后一次她是如何擦燃火柴的呢？
（二）利用造句，進一步理解課文的含義。
1、現在請幾個同學用“因為……所以”分別說說小女孩每次擦燃火柴的情況。
2、能用“之所以……是因為”說說嗎？
五、作業設計：
1、看誰理解的詞語多，請把你理解的詞語抄寫一遍。并選擇其中的兩個造 句。
2、假如小女孩現在就來到你們中間，你會說些什么？請大家寫下來。
3、請同學們閱讀《安徒生童話》
六、板書設計：