《一夜的工作》教案
12月20日，生命已經處于垂危狀態的周總理，向前來的羅長青詢問中國臺灣的狀況，說話不到十五分鐘 ，他就昏迷了過去。
1976年1月，深夜11時，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫生說，我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。這是周總理活著的時候說的最后一句話。
1976年1月8日上午9時57分，我們的總理永遠地離開了我們。
三、結課
這就是我們的總理啊！人們永遠懷念他！全體起立，讓我們一起走近我們偉大的總理吧！齊讀課文最后兩段。下課！
板書設計： 一夜的工作
生活簡樸（極其簡單）
工作勞苦（廢寢忘食）
偉大 無私
課內檢測：1.本文從 和 兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了 、 、 這幾個方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了 、 這兩個方面的具體事例。
2.總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。今夜的花生米并沒有增加多少，反映了總理 。
教學反思：《一夜的工作》寫的是我們敬愛的周總理一夜工作的情況和作者親眼目睹后產生的感想，字里行間流露著對總理工作勞苦、生活簡樸的敬佩之意。文章語言平實，層次清晰,內容淺顯，但含義深刻。
要執教本課時，我引導學生上網查找了許多關于周總理工作的資料，并引用了大量的課外資料，這為進一步了我了解總理的工作及生活作了很好的鋪墊。
在課堂教學中，我揪住文中的重點句子讓學生自讀感悟，深層次的理解了總理勞動的辛苦和生活的儉樸這兩個方面。借助電教設備把著重寫總理這兩方面的句子展現在大屏幕上，先讓學生說說“極其簡單”的意思，再反復朗讀體會“如此而已”所表達的意思和感情，然后引導學生聯系生活實際或影視中看到的辦公室，說說作者為什么說“室內陳設極其簡單”，從而體會周總理的生活是多么簡樸。
然后讀 “他一句一句地審閱，看完一句就用筆在哪一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一邊就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有事問我一兩句。”讓學生在充分閱讀的基礎上，找出周總理身高過程中的動作的詞語（刊、畫、想、問），然后講講這些詞語說明了什么（明白周總理對每句話都要認真看，仔細想，遇到不清楚的地方總要問明白，以保證文件準確無誤。從而體會到總理對工作的一絲不茍。再聯系前面的“一尺來高的文件”，可推想周總理就是這樣批閱每份文件的，進一步感受周總理工作的辛勞。