一、教學要求1、使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。2、學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。能根據文章的中心句概括中心思想。3、感受作者熱愛周總理的思想感情。...

教材分析本文節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。課文記敘了在建國初期，作者送稿件去中南海請周總理審閱，目睹了總理一夜辛勤的工作，歌頌了總理為國家為人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了熱愛和敬仰周總理的思想感情...

一、談話導入：（出示周總理圖片）這是誰？在你的印象中周總理是個怎樣的人？（生自由談）小結：周總理自己曾說過這樣一句話：我們這一代和這一輩子的人要多付出一點，是為了讓后代更好地享受社會會義幸福。...

13、一夜的工作教學要求1.使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。2.學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。能根據文章的中心句概括中心思想。3.學習把句子寫具體。...

教學目標：1有感情地朗讀課文，背誦課文的最后兩段。2理解課文內容，從總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風感受總理的偉大人格，體會作者無限崇敬的思想感情。3領悟作者用樸實無華的語言和生活中的小事表現人物高貴的品質的方法。...

教學目標：知識與能力：1、學習課文生字新詞。 2、有感情地朗讀課文。方法與過程：學習作者在敘事過程中表達真情實感的方法。情感態度價值觀：學習課文，體會周總理工作是這樣勞苦，生活是這樣簡樸。...

教學目標：一、認知目標：學習課文，了解周總理工作的勞苦以及生活的簡樸。二、能力目標：1.有感情地朗讀課文。2.繼續培養學生搜集運用信息的能力。...

教材分析一、背景知識1.在仔細閱讀的基礎上，正確劃找中心句是本單元閱讀訓練的重點。2.何其芳（1912-1977），四川萬縣人。17歲開始發表作品。1938年到延安參加革命，加入中國共產黨。...

教材說明：《一夜的工作》是人教版第11冊 第四單元的一篇課文，記敘了作家何其芳同志送稿給總理審閱，親眼目睹總理一夜工作的情景，表達了詩人對總理的崇敬之情。...

教學目標：1、學會生字詞，能區分瀏覽與審閱、詢問與咨詢、簡單與簡樸。2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。3、理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。...

教師行為 學生學習活動 設計意圖 一、啟發談話、引導自讀 1.（課件出示周恩來）你認識屏幕上的這位老人嗎？ 師：他為黨和人民的事業辛勤操勞了一生，鞠躬盡瘁、死而后已就是他一生的寫照。...

教學目標：1、引導學生理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景。抓住重點語段，體會總理忘我工作的精神及簡樸的生活作風。2、指導學生有感情的朗讀課文。重點：指導學生有感情的朗讀課文難點：體會周總理生活的簡樸以及工作的勞苦。...

一、教學要求1、使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。2、學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。能根據文章的中心句概括中心思想。3、感受作者熱愛周總理的思想感情。...

一,教材分析本文節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》.課文記敘了在建國初期,作者送稿件去中南海請周總理審閱,目睹了總理一夜辛勤的工作,歌頌了總理為國家為人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風,抒發了熱愛和敬仰周總理的思想感情.課...

有效的語文教學，就是經過教學，使學生在知識和能力，情感態度價值觀獲得進步與發展，使語文素養得到提升，并親歷學習過程和掌握學習方法。 在課堂教學中，教學目標的“多維”決定了教學評價的“多元”，既要評價學生的知識與能力，又要評...