《魯濱孫漂流記》課堂實(shí)錄與評(píng)析
生11：介紹了《魯濱孫漂流記》的藝術(shù)特色。包括：豐富的想象、離奇的情節(jié)、豐滿的人物形象、獨(dú)特的敘述方式，以及普通而精彩的語言等。
（每個(gè)同學(xué)介紹完后，都有簡(jiǎn)短的評(píng)述。且有主持人的較為得體的串詞。）
生12（主持人）：聽了我們小組的介紹，大家一定被魯濱孫的創(chuàng)造精神和開拓精神震撼了吧？也一定被《魯濱孫漂流記》這本書豐富的想象、離奇的情節(jié)、豐滿的人物形象、獨(dú)特的敘述方式，以及普通而精彩的語言感染了吧？這正是《魯濱孫漂流記》這本長篇小說能夠成為世界名著的原因，也是盧梭建議成長中的青少年讀讀它的理由。我們小組的介紹完了。謝謝大家。
點(diǎn)評(píng)交流
老師：剛才第一小組的同學(xué)解讀了《魯濱孫漂流記》這本世界名著，到底解讀的怎么樣呢？請(qǐng)其他組的同學(xué)們點(diǎn)評(píng)一下吧。
生1：我覺得第一組的同學(xué)對(duì)《魯濱孫漂流記》這本書的介紹還是比較全面的，尤其是用第一人稱來介紹魯濱孫的日記，既詳細(xì)具體又生動(dòng)。但是，他們準(zhǔn)備得都不夠充分，表現(xiàn)在神情緊張、語速較快，出現(xiàn)了好多口誤現(xiàn)象。如：呂睿童同學(xué)在講魯濱孫日記的時(shí)候，把1659年說成了 1959年，相差了整整三個(gè)世紀(jì)。
生2：剛才胡晗旭同學(xué)雖然對(duì)《魯濱孫漂流記》這本書的作者和背景作了一些介紹，但是，使人聽了很難明白笛福為什么會(huì)寫出這部富有傳奇色彩的世界名著的。現(xiàn)在，我想補(bǔ)充兩點(diǎn)：一、笛福早年經(jīng)商并不順利，生意大起大落，屢次失敗，經(jīng)受了很多的磨難，有過這樣的生活體驗(yàn)，為塑造魯濱孫這一人物形象提供了經(jīng)驗(yàn)；二、1719年，《英國人》報(bào)刊登了這樣一則消息：一位蘇格蘭水手賽爾科克與船長發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，被拋于一個(gè)荒島上達(dá)四年之久，成了一個(gè)忘記人類語言的野人，后來被一位航海家?guī)Щ亓擞�。笛福就是以此作為素材，寫出《魯濱孫漂流記》這部小說的。
生3：剛才，第一組的組長趙詩雨同學(xué)說：“《魯濱孫漂流記》這本書具有豐富的想象、離奇的情節(jié)、豐滿的人物形象、獨(dú)特的敘述方式，以及普通而精彩的語言，這正是《魯濱孫漂流記》這部長篇小說能夠成為世界名著的原因。”我有個(gè)疑問，難道具有這幾個(gè)藝術(shù)特色就能夠成為世界名著嗎？
老師：鄭靜同學(xué)的這個(gè)問題提的好，還有其它的原因嗎？
生4：剛才趙詩雨同學(xué)說的這些藝術(shù)特色，的確是《魯濱孫漂流記》這部長篇小說能夠成為世界名著的原因。但不是全部，還有一個(gè)很重要的原因，大家可能沒有注意。請(qǐng)大家把課本翻到252頁，這里說的很清楚：“在它之前，歐洲的長篇小說大都是以帝王將相的業(yè)績(jī)或騎士美女的浪漫傳奇為主要內(nèi)容的。笛福開始嘗試用日常用語來描寫普通人的生活。”這說明《魯濱孫漂流記》這部長篇小說在歐洲文學(xué)史上具有開創(chuàng)性的意義。這也正是《魯濱孫漂流記》這部長篇小說能夠成為世界名著的一個(gè)重要原因。
生5：我很贊成崔巍同學(xué)的觀點(diǎn)。剛才他說：“笛福開始嘗試用日常用語來描寫普通人的生活。”我的理解是《魯濱孫漂流記》這部長篇小說是用平凡的語言，而不是優(yōu)美的語言，寫出了老百姓的平凡生活。所以，受到了老百姓的喜愛。這也是它成為世界名著的一個(gè)原因吧。
生6：我不贊成孫晉云同學(xué)的說法。她說：“《魯濱孫漂流記》用平凡的語言寫出了平凡的故事。”我認(rèn)為魯濱孫的故事并不平凡，正相反，是很偉大。