《魯濱孫漂流記》教學實錄
生：從“魯濱孫決心救下這個逃跑的野人”這句話中，我體會到“漂流就是助人為樂。
師：你真是慧眼獨具！這個我還沒發現呢！
生：從“魯濱孫開始教華‘星期五’”這句話中，我體會到“漂流”就是尋找自己的伙伴。
生：從“他們愉快地生活在島上”，我體會到“漂流”就是尋找幸福。
師：孩子們，不知不覺，我們和魯濱孫一起漂流了20多年，他最后終于回到了自己朝思暮想的祖國——英國。這真是一個奇跡呀！我認為“漂流”就是讓生命創造奇跡。
五、由“漂流”想開去
幻燈片：一個人有了聰明才智，并不一定能發揮出來。要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神。《向命運挑戰》
一個革命者不應該讓害怕把自己壓倒。咱們得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志。《登山》
師：聽了魯濱孫、列寧、霍金的故事，你想說什么？
生：磨難是人生的一筆財富。
生：沒有戰勝不了的困難，沒有跨不過去的坎。
生：世上無難事，只怕有心人。
生：有志者，事竟成。
生：我想說：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。
————
師：其實，我們每天每時每刻都在“漂流”。語文課，我們在文學殿里“漂流”；數學課，我們在數字游戲中“漂流”；音樂課，我們在跳動的音符中“漂流”。展開你想象的翅膀，我們還作了哪些精彩有趣的“漂流”？
生：逛書店，我們在知識的海洋里“漂流”。
師：漂流也是一種學習。
生：睡覺時，我們在夢想里“漂流”。
師：多浪漫的漂流！
生：看電視時，我們在動畫世界里“漂流”。
生：逛街時，我們在人海里“漂流”。
生：散步時，我們在野草和花叢里“漂流”。
————
師：人生就是一次長途漂流，有時風平浪靜，有時驚濤駭浪，有時還會觸到暗碓，不管身處怎樣的境遇，我們都不要忘記——（生讀）要想活下去，就得想辦法。
師：為了你的人生漂得更加精彩，漂得更有意義，請你牢牢地記住——（生讀）要想活下去，就得想辦法。
師：如果你還想漂流，就找到《魯濱孫漂流記》，和它一起支漂流吧。下課。