魯濱孫漂流記教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生一定的自主閱讀能力。包括快速閱讀課文、感知課文主要信息、把握主要內(nèi)容的能力。
2.知道《魯濱孫漂流記》小說的梗概，品讀作品的精彩片段，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。
3.通過討論交流方式，學(xué)會(huì)理解魯濱孫在荒島遇到的困境，分析魯賓孫如何一一解決問題，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度，并且學(xué)會(huì)一定的求生技能。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，能初步把握人物形象，學(xué)習(xí)魯賓孫積極向上的精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：電影視頻截取部分、課文插圖，復(fù)印文字片段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.首先播放魯賓孫前往南美洲中剛流落到荒島時(shí)候的視頻，將學(xué)生帶入情境。然后提問主人公將會(huì)遇到哪些難題？如果你是主人公，你是如何解決問題的？（學(xué)生自由發(fā)表見解，如，住山洞，吃野果、種地填肚子，養(yǎng)動(dòng)物解悶，克服恐懼等等。）接著詢問大家：從前有個(gè)英國(guó)人就遇到這樣的問題，你們知道他是怎么應(yīng)對(duì)的嗎？最后導(dǎo)出課題《魯賓孫漂流記》。（板書課題）
2.簡(jiǎn)介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。
18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國(guó)作家丹尼爾·笛福之筆（板書笛福），也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。
二、閱讀課文，了解主要內(nèi)容
1.下面，請(qǐng)大家在3分鐘內(nèi)快速默讀梗概部分，初步感知這部世界名著的主要內(nèi)容。
2.先讓兩個(gè)同學(xué)說說這部小說的大意并且詢問大家是否同意但并不急于下結(jié)論。然后讓同學(xué)們?cè)俅文x課文，讓一個(gè)同學(xué)再次說說課文大意。最后老師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確小說重要內(nèi)容。（主要寫了流落荒島的魯濱孫與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。）
三、初步分析小說
1.再次默讀梗概，讓學(xué)生找出魯濱孫在荒島上遇到的困難，并說說他解決問題的辦法。
（1）住宿——在山坡上用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬。
（2）食物——打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。
（3）恐懼、危險(xiǎn)－防御。
（4）孤獨(dú)－救助“星期五”。
2.魯濱孫竟然可以在遠(yuǎn)離人類文明的荒島上生存足足28年，他創(chuàng)造了生存的奇跡。你從他身上受到了哪些啟發(fā)？（勇敢堅(jiān)毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）
四、品讀精彩片段、語句
1、發(fā)下準(zhǔn)備好（復(fù)�。┚势�，重點(diǎn)分析“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情”（ppt）的哲理、啟示。
1）(出示ppt)首先通過多種方式的朗讀，感受魯賓孫頑強(qiáng)的精神。（齊讀、分男女讀、分小組讀、分師生讀好等）