跨越百年的美麗
教學目標：1.會正確讀寫“埃、倫、藤、頑”等14個生字，理解“侵蝕、卓有成效、煙熏火燎”等詞語的意思。
2.能聯系上下文或閱讀拓展資料理解文中重點語句的意思，體會文中“美麗”的深層含義，讓學生感受居里夫人獻身科學的偉大精神和高尚的人格魅力；啟迪學生要正確認識自我的價值，為實現人生價值而努力奮斗。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1.字音：卓、襲、冶煉、煙熏火燎
2.能聯系上下文或閱讀拓展資料理解文中重點語句的意思。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
課前談話：（旨在簡略介紹作家、文本、居里夫人）
師：同學們都很喜歡比賽。上課前咱們先來熱熱身。一道聽力題，我說兩遍，看哪位同學能第一個正確無誤地復述出來。
1.同學們，今天，老師將和大家一起學習一位了不起的作家所寫的一篇了不起的課文，通過這篇了不起的課文我們來認識一位了不起的人物。
2.這句話聽起來有些像繞口令。句子中有四個“了不起”。
3.簡介梁衡：第一個“了不起”說的是一位作家。這位了不起的作家名叫梁衡。為什么說他“了不起”呢？請大家看這段文字：梁衡，1946年出生，山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。長期在基層當記者。現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎。共有4篇散文入選中小學教材。
師：同學們，教材編委們對作品選入課本，把它作為教育我們子孫后代的教材，要求是非常嚴格，嚴格得近乎苛求。不少頗有名氣的作家，他們寫了一輩子，發表了大量作品，然而終其一生，也未能有一篇入選教材，從而傳入千家萬戶的。而梁衡，一人就有四篇散文入選，就憑這一點，梁衡理所當然是一位了不起的作家。(有人這樣評價梁衡：追求“境界”的梁衡。季羨林先生引杜甫詩句“意匠慘淡經營中”，稱贊梁衡是在“經營”散文。說的就是梁衡先生對散文創作境界的追求。)
4.簡介《跨越百年的美麗》：這第二、第三個“了不起”說的是一篇課文。這篇課文“了不起”的原因就藏在這段文字中：1998 年10月22日，《光明日報》首次刊出了它，當年即被人民教育出版社選入全國師范教材。在編寫上海21世紀高中語文新教材時，編委們不約而同地看中了它。與此同時，北京、江蘇、廣東等省市的新教材的編者，也看中了它。它被不同的出版社看中，分別被編入高中教材、初中教材、小學教材。——它的了不起在于被眾多的編委看中并入選不同版本的教科書，成為教材，走進千家萬戶，以其獨特的魅力影響并滋養著千千萬萬個正走在成長路上的青少年。
師：它全文共有3500多字，入選小學教材時有大量的刪減。讓我們一起高聲朗讀這篇課文的題目——生齊：跨越百年的美麗
5.引出“居里夫人”：作者了不起，課文了不起，文中介紹的主人公更了不起。出示圖片:她就是名揚于世的瑪麗·居里，人稱“居里夫人”。第一眼看到她,給你怎樣的印象？你對居里夫人有哪些了解？離上課還有兩分鐘時間，關于居里夫人的了不起誰能用最簡潔的一句話來介紹。（生簡介居里夫人）
一、教學字詞，了解課文大意。
師：這篇課文比較長，字詞也比較多。這些詞語你們會讀嗎?