《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì)（通用14篇）
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇1
【教材分析】
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：
學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】課文中難理解的句子比較多，學(xué)生可以在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確立了本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、練習(xí)有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
⑴ 練習(xí)有感情的朗讀課文。
⑵ 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、難點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、收集有關(guān)居里夫人的資料。
2、課件。
【教學(xué)方法】
我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【學(xué)法滲透】
著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生運(yùn)用問、劃、讀、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過多種感官參與獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
一、導(dǎo)入新課，走近居里夫人
1、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？學(xué)生答，教師簡(jiǎn)介居里夫人。
2、誰能用自己的話說一說自己心目中的居里夫人？學(xué)生交流。
3、聽了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。教師板書課題并齊讀。
二、質(zhì)疑問難，了解居里夫人
1、看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑：課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年……）
2、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。
設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
三、深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。
1、研讀“執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身”部分。（課文3～4自然段）
⑴ 從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？
學(xué)生交流。（投：瑪麗居里穿著──看透未來。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。
⑵ 課文中還有一處對(duì)居里容貌的描寫，找出來讀一讀：
① 學(xué)生交流（投；她美麗的容貌──渾身乏力。）
② 引導(dǎo)學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。
⑶ 同樣是寫居里的容貌，為什么前后會(huì)形成如此巨大的反差呢？請(qǐng)默讀課文3、4自然段，把使自己深受感動(dòng)的句子，在旁邊寫寫自己的感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
師生交流，指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)理解并讀好四個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：
① 就向是在海灘上──別人摘葉她問根。（善于發(fā)現(xiàn)問題）
② 為了提煉純凈的鐳──點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（條件艱苦、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)辛苦，但有遠(yuǎn)大目標(biāo)……）
③ 經(jīng)過三年又九個(gè)月──0.1克鐳。（堅(jiān)持不懈，對(duì)科學(xué)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。板書：執(zhí)著追求。）
引導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)數(shù)字和“終于”。
④ 在工作卓有成效的同時(shí)──渾身乏力。（居里用健康和美麗換來了實(shí)驗(yàn)的巨大成功和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。）
⑤ 這種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，她把外在的美麗變成了什么？
師根據(jù)生答投示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘──里程碑。
師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神。（板書：勇于獻(xiàn)身）
⑥ 通過師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動(dòng)的句子，進(jìn)一步感受居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。
2、研讀“淡泊名利”部分。（課文5、6自然段）：
居里夫人這種對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神無疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來？默讀課文最后兩個(gè)自然段。
⑴ 師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。
⑵ 重點(diǎn)理解：（投示）
① 她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金──離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
設(shè)計(jì)意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對(duì)待名利的態(tài)度的明顯對(duì)比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。（板書：淡泊名利。）
② 正如愛因斯坦對(duì)她的評(píng)價(jià)：“在世界所有著名人物中──沒有被寵壞的人。”齊讀。
⑶ 是的，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說“瑪麗居里幾乎……對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
⑷ 學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神。
四、解題釋疑，感情升華
1、結(jié)合你對(duì)課文的理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？
2、交流。
3、教師小結(jié)。
五、作業(yè)
朗讀課后“閱讀鏈接”，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格魅力。
【板書設(shè)計(jì)】
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
勇于獻(xiàn)身
淡泊名利
說板書設(shè)計(jì)：
這樣設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)。
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇2
一、說教材：
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，因此我確立本節(jié)教學(xué)目的是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。
2、理解課文內(nèi)容，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn)：從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
二、說教學(xué)思路：
我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，更多地考慮到學(xué)生對(duì)此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)，分為四大部分：走近居里——解讀美麗——升華美麗——書寫美麗。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂趣。
三、說教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課，走近居里。激發(fā)學(xué)生解讀居里的興趣。
2、解讀美麗
主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這一步驟鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得 “美麗”的具體表現(xiàn)。
3、升華美麗
最后從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“美麗”已成為人類共同擁有的精神財(cái)富，流傳至今，還要繼續(xù)流傳下去。
4、書寫美麗
課文的教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說出來，寫下來。因此，讓學(xué)生書寫美麗，從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇3
困擾我很久的年級(jí)組賽課終于結(jié)束了。昨天上午第三節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生，代表六年級(jí)組為全校老師上了《跨越百年的美麗》一課，順利完成賽課任務(wù)。我對(duì)自己的表現(xiàn)不是很滿意，不過幾個(gè)同事對(duì)我表示肯定，認(rèn)為我上得非常成功。結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，在此做一反思，希望下次再上這節(jié)課時(shí)能有新的突破。
《跨越百年的.美麗》是一篇非常難以理解的課文，原來是高一語文課文中的，經(jīng)過刪減加到小學(xué)六年級(jí)語文課文中。盡管文章內(nèi)容減少了很多，但是對(duì)于小學(xué)生來說仍舊顯得很難。我為什么會(huì)選擇這篇課文呢？只能說是各種時(shí)機(jī)造成的。在備課中遇到很多困難，最大的一個(gè)應(yīng)該是沒有現(xiàn)成的教案或教學(xué)實(shí)錄供我參考，一切需要我自己摸索著來。
我首先做的是查閱有關(guān)居里夫人的資料。資料非常多，有居里夫人的傳記、圖片資料等等。我還去看了一些高中老師上這節(jié)課之后的反思。閱讀這些資料之后，我深深被居里夫人的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)所感動(dòng)。再回到課文，我讀出了居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容貌上，更重要的是表現(xiàn)在她堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，淡泊名利的人格魅力。上課的思路就確定為引導(dǎo)學(xué)生思考居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀，要引導(dǎo)學(xué)生通過聲情并茂的朗讀感受到居里夫人的美麗。教學(xué)思路確定好了，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)整理出來，課件幾經(jīng)修改已經(jīng)保存到電腦里了。萬事俱備，只等兩天后賽課日子的到來。此時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)、過渡語我已經(jīng)爛熟于心，并覺得沒有改動(dòng)的必要。
可是，就在那天晚上，我拿到四川一位老師的同課教學(xué)光盤。晚上在家里，我仔細(xì)觀看這位老師的上課過程。剛開始覺得課上得很平淡，但越看越有體會(huì)，越看越有收獲。這位老師的課平時(shí)中見扎實(shí)的語文訓(xùn)練，穩(wěn)重中有靈活的思維訓(xùn)練。一遍一遍的觀看，一遍一遍的思考。新的教學(xué)思路逐漸成形：把握住居里夫人美麗的內(nèi)涵，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這內(nèi)涵，并受到居里夫人的人格魅力感染。教學(xué)形式不是最重要的，關(guān)鍵是與學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。而我覺得，我現(xiàn)在對(duì)居里夫人的理解還不夠深入。
我又找出電影《居里夫人》，反復(fù)觀看。我看到那個(gè)廢棄的破棚子里滿地積水，屋內(nèi)破爛不堪；我看到居里夫婦自己一袋子一袋子將礦渣扛進(jìn)屋內(nèi)；我看到居里夫人在煙熏火燎中攪拌著瀝青之類的礦渣，日夜辛勞，幾次倚著墻壁搖搖欲倒：我看到她雙手嚴(yán)重?zé)齻t(yī)生警告她，再不遠(yuǎn)離這些化學(xué)物質(zhì)就有可能患上癌癥時(shí)，她想到的只是放射線既然可以損害她的健康的細(xì)胞，也同樣可以殺死不健康的細(xì)胞，所以一定可以利用放射線來治病；我看到艱辛的工作了三年又九個(gè)月之后，居里夫人面臨的是失敗的結(jié)果，她失望之余，一心想的是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，我有理由相信，如果這一次是失敗的，居里夫人絕不會(huì)放棄，她一定會(huì)再奮斗一個(gè)三年又九個(gè)月，實(shí)現(xiàn)自己的理想！我看到試驗(yàn)成功之后，居里夫人最感高興的是她即將擁有一座設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室……
一次次地走進(jìn)居里夫人，一次次去解讀居里夫人的內(nèi)心世界，我一次次被感動(dòng)著。正如愛因斯坦所說：“在鐳與居里夫人之間，我不知道哪個(gè)更令我們驚喜。” 正因?yàn)槿绱耍陨险n時(shí)過渡的話不需要提前設(shè)想并背下來，很多很多的話都不吐不快，很多很多的感受急于與同學(xué)們分享。在課要結(jié)束時(shí)，所播放的居里夫人的一段講話，更是深深地打動(dòng)了大家。課后一位同事說，這節(jié)課中一次次的提升，顯得水到渠成，順理成章。就連下面聽課的老師也受到了感染，投入到課文中，并與學(xué)生一樣，開始思考生命的價(jià)值。在后來的小練筆中，同學(xué)們也用他們的文字表達(dá)出自己對(duì)人生意義的思考，對(duì)生命價(jià)值的思考。
但是，這節(jié)課還有很多不盡如人意的地方。一是為了不給學(xué)生設(shè)框框，讓學(xué)生在整篇課文中讀出居里夫人的美麗。這樣做是可以的。但是在學(xué)生分析到其中一個(gè)方面，居里夫人堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格時(shí)，應(yīng)該再給同學(xué)們點(diǎn)時(shí)間閱讀第三自然段，理解這一方面的內(nèi)容。我上課時(shí)處理的過急，因此發(fā)言情況不如平日。另外，中間朗讀課文的時(shí)間過長(zhǎng)，小練筆的時(shí)間過少。
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。
2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
課前談話：
猜猜他是誰（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學(xué)森）
教學(xué)過程：
一、揭題
1、以謎解謎：首個(gè)登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)的女子
難怪著名作家梁衡這樣高度評(píng)價(jià)，說她具有：跨越百年的美麗（板書）
2、檢查預(yù)習(xí)
（1）人聲鼎沸肅然無聲
（2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音
（3）礦渣冶煉溶解沉淀
分析酸堿侵蝕
量杯計(jì)量單位
（4）瑪麗.居里 倫琴 貝克勒爾 埃爾.居里 愛因斯坦
3、揭謎引文
二、初感美麗
1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
2、學(xué)生自由說，（端莊、堅(jiān)定、執(zhí)著、無私、淡泊）概括為：外形美精神美
3、每個(gè)人的美都會(huì)有其獨(dú)特之處，想零距離的探究一位科學(xué)家的美，就必須去看看他怎么進(jìn)行科學(xué)研究的，我們?cè)搹哪膸鬃匀欢稳胧郑浚?-4）
三、探究美麗
堅(jiān)定地追求16
1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫下你閱讀時(shí)的收獲和思考。
2、交流預(yù)設(shè)一：
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
尋根問底，發(fā)現(xiàn)寫法對(duì)比，師生合作讀）
預(yù)設(shè)二：
為了提煉純凈的`鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。（一鍋一鍋體會(huì)堅(jiān)定
、不怕失敗，幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）
預(yù)設(shè)三：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
（1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會(huì)，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。
（2）點(diǎn)點(diǎn)燒痕，動(dòng)搖不了他們的信念，有感情讀
（3）豐富3年又9個(gè)月畫面，想象一下居里夫人在這樣惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，會(huì)遇到哪些重重困難？
（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對(duì)比成噸的礦渣—0.1克鐳
獻(xiàn)身精神
預(yù)設(shè)一：但他什么也不管，只是默默地工作
1、學(xué)生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流
2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力
但他什么也不管，只是默默地工作。因?yàn)樗萌松囊饬x就是：奉獻(xiàn)
3、小結(jié)：科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面
四、思悟美麗
1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧！（演講錄音）
2、在對(duì)比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。
它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
我更想說——
她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
五、延續(xù)美麗
1、搜集居里夫人的成就
2、推薦書目
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇5
一：導(dǎo)入
（課件出示小詞庫）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。
勇往直前 堅(jiān)持不懈 努力奮斗
堅(jiān)定執(zhí)著 奉獻(xiàn)終身 善于發(fā)現(xiàn)
執(zhí)著追求 樂觀向上 淡泊名利
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書寫課題，注意“跨越”兩個(gè)字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感悟美。
二：學(xué)習(xí)外在美
師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？
預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對(duì)居里夫人外貌的描寫，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語。
（年輕漂亮 神色莊重 一襲黑色長(zhǎng)裙 白凈端莊 美麗 莊重）
讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美 漂亮之美 莊重之美）
過渡：泰戈?duì)栒f過這樣一句話：你可以以外表之美來評(píng)價(jià)一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評(píng)價(jià)一個(gè)人。我們?cè)賮砜凑n題，生活中的而美麗有許許多多，而面對(duì)歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。
三：領(lǐng)略精神美
1、執(zhí)著之美
你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？
預(yù)設(shè)二：她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）
師：文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）
師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請(qǐng)把這些句子畫出來。
討論交流，結(jié)合重點(diǎn)句子。
句子1：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摘葉她問根”，（從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會(huì)。
句子2：為了提煉純凈的鐳………
體會(huì)研究過程的艱辛。結(jié)合詞語來談一談。（可能 終日 煙熏火燎 點(diǎn)點(diǎn)燒痕）
請(qǐng)注意兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比：一噸 0.1克 你從中體會(huì)到了什么？
從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)
出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。
毫無疑問，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。
下面我們來看文中唯一的一次對(duì)話描寫，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？
就像句子寫的那樣：這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？
學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。
這句話，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對(duì)居里夫人充滿了什么樣的情感？
請(qǐng)你帶著這種情感來讀一讀。（帶著敬意練讀句子）
過渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個(gè)句子）請(qǐng)聯(lián)系上下文來理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語應(yīng)該是什么：人生意義。瑪麗認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：
由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當(dāng)時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請(qǐng)專利，一旦申請(qǐng)，居里夫婦立即會(huì)成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說：“我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，它不屬于我個(gè)人，它是全人類的財(cái)產(chǎn)。”
“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
2、奉獻(xiàn)之美
居里夫人身上所體現(xiàn)的科學(xué)精神之美，除了執(zhí)著的探究之外，你還能從文字中發(fā)現(xiàn)什么樣的精神之美？
再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。
討論交流句子：
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……
從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？我感受到了一種不美，她的年輕之美，漂亮之美哪兒去了？她不美了？
補(bǔ)充資料：小資料：
由于長(zhǎng)期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。
她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春 奉獻(xiàn)了——容貌 甚至奉獻(xiàn)了——生命
這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美
過渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
填空體會(huì)：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來鑄就的。
四：感悟人格美
她為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，她的美名，因此流傳，人們也賦予了她一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)，看一看，她獲得了哪些榮譽(yù)？這些榮譽(yù)可以用文中的一個(gè)詞來表示：盛名，這個(gè)詞語來自作者引用的誰的話？
找到讀一讀，還有一個(gè)詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒有被寵壞，從哪些地方可以看出來？找打相關(guān)句子。
我們?cè)诂旣惿砩喜粌H發(fā)現(xiàn)了科學(xué)精神之美，在這里又撿拾起一顆美的珍珠，用一個(gè)詞語來概括這美的含義。淡泊名利
請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。
這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書）
五：回到題目，升華美麗
再來看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。
這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了，你覺她還光彩依舊嗎？這美麗究竟能跨越時(shí)空多久呢？請(qǐng)補(bǔ)充——的美麗
六：拓展，美的內(nèi)涵
關(guān)于美的話題，是人類一個(gè)永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)人。
補(bǔ)充霍金的圖片和資料。
你覺得這樣一個(gè)人美嗎？
（小練筆）請(qǐng)接著寫下去：
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我:
……
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇6
一、導(dǎo)入
今天，老師想跟大家聊聊有關(guān)“美麗”這個(gè)話題，你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？
剛才，同學(xué)們不但談到了許多事物外表的美，而且還談到了人的品質(zhì)心靈人格的美，你們真是一群會(huì)發(fā)現(xiàn)美的小天使。
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，去領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
出示居里夫人的介紹，從中你了解了那些信息。
二、初讀課文，感受形象美。
1、輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
2、朗讀指導(dǎo)：句子找得很對(duì)，但你沒有把居里夫人的美麗通過朗讀傳遞給大家，誰再來試試。
3、“定格”是什么意思？（活動(dòng)的畫面突然停止在某一個(gè)畫面上。）
4、人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？在她的身上還有什么美在感染著你？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來交流。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)美
（一）、對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求
交流理解句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（在課文的字里行間里許多地方都能使我們感受到她的這種精神。）
（從時(shí)間之久，條件之艱苦，結(jié)果的未知，研究之危險(xiǎn)來體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求。）
1、默讀第三節(jié)，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來。讀一讀，并說說自己的感受。
2、交流
（1）、就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢？正因?yàn)樗龍?zhí)著的探究精神才促使她遇到問題刨根問底，不搞清楚不罷休。
（2）、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
理解：
a、從這段話可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。研究的條件這樣艱苦，她退縮了嗎？（沒有）是什么讓她在這樣艱苦的條件下繼續(xù)從事研究工作？（是對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求）
b、從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”可以看出，工作不但辛苦，而且還很危險(xiǎn)，常常有被燒傷的危險(xiǎn)。研究這樣危險(xiǎn)她害怕了嗎？（沒有）是什么讓她不畏艱險(xiǎn)繼續(xù)研究？（是對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求）
c、從“可能”中還讀出實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒�很難說，他們的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)。在未知結(jié)果的情況下，她放棄了嗎？（沒有）是什么讓她不放棄？（是對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求）我想即使他們失敗了也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。
（3）、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
從這句話的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到了什么？（雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了將近四年的時(shí)間才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求太令人佩服了。）
同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們平時(shí)寫字的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，是多么艱難啊！我么在讀這句話時(shí)該怎么讀呢？（三個(gè)數(shù)字應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺，終于要讀出一種成功的喜悅。）
3、小結(jié)：從第三自然段的學(xué)習(xí)中我們了解了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地被居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無意是美麗的。正如書上所說：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”
4、朗讀：讓我們一起來讀讀第三自然段，讀出咱們的敬意好嗎？
居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?cè)僮x讀其它幾個(gè)自然段。
（二）、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
你從哪里感受到的？
1、 第四自然段“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是她用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。這也是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）
2、從第五自然段“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
我們?cè)囅胍幌拢永锓蛉嗽谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對(duì)健康有害，可還是堅(jiān)持工作，真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
3、她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
4、朗讀指導(dǎo)：這種變不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。讓我們?cè)僖淮蝸碣澝肋@位了不起的科學(xué)家。
（三） 淡泊名利
1、 還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里？
2、課文中的哪些句子體現(xiàn)了她的這種美麗呢？默讀最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考邊劃。
3、我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
4、居里夫人曾經(jīng)說過：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則將一事無成。”
5、所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評(píng)價(jià)居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
三、總結(jié)
1、居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。你覺得對(duì)居里夫人來說，人生的意義是什么呢？（人生的意義價(jià)值不在于年輕貌美，不在于金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）
2、出示肖像：
居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會(huì)消逝嗎？
這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份（齊讀板書）
四、鞏固拓展：
1、在居里夫人身上還有許多的“美麗”，用你那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看，用你那顆感悟美的心靈去感受，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？
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2、匯報(bào)
3、總結(jié)：難怪，愛因斯坦會(huì)這樣高度地贊揚(yáng)居里夫人：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。
4、練筆：面對(duì)這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫下來。
五、作業(yè)布置
將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”
推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在班級(jí)里進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。
六、板書設(shè)計(jì)
跨越百年的美麗
巨大執(zhí)著忘我
美麗 成就追求獻(xiàn)身 淡泊
莊重名利
居里夫人
永恒
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇7
本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人
1.談和導(dǎo)入
2.介紹居里夫人
二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人
1.通過交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1.簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生的作文思路。
2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。
3.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4.同桌認(rèn)讀新詞：
5.指名分段讀課文：想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。
自然段：
自然段：
自然段：
6.口述概括出課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)：
1.寫會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容導(dǎo)入：
說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵
1.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語句，讀一讀，力爭(zhēng)讀出感情，作好批注。
2、小組合作。
3、匯報(bào)交流。
三、通覽課文，理解題目含義
再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
四、欣賞課文，感悟表達(dá)方法
1.你認(rèn)為課文中哪些語句特別好，作出標(biāo)注。
2.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。
3.上節(jié)課大家試寫居里夫人，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
4.總結(jié)本文的寫作方法。
五、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受
下面讓我們也拿起筆來，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫下來。
六、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作
搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人，題目自擬。
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇8
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)]能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、錄像等。
[教學(xué)過程]
一、激趣入境（走進(jìn)居里）
[課件出示]
居里夫人的照片
同學(xué)們，讓我們穿躍時(shí)空的隧道一同走進(jìn)1898年12月26日。這一天，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無聲。她今天要在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙 ，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰了？（板書：居里夫人）通過老師的描述和看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請(qǐng)同學(xué)們讀這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？
[課件出示]
居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。
愛因斯坦曾說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
師：誰愿意來讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。（補(bǔ)全板書：跨越百年的）齊讀課題。
二、質(zhì)疑問難
讀了課題，老師想問同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問題？看誰的問題最有價(jià)值？
（生可能會(huì)問：課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說是跨越百年的“美麗”？）
三、解讀美麗
同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問題，你們真了不起，真會(huì)提問題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問題。請(qǐng)你用直線畫出來。
師：誰找到了？
生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
[課件出示]
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：誰愿意把這句話再讀一遍。（指名讀）
師：請(qǐng)同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說哪個(gè)就說哪個(gè)。
師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。好，就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？
師：好了，誰想?yún)R報(bào)。（生匯報(bào)時(shí)，要問生從中你體會(huì)出什么。）
生：因?yàn)?896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。
生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來的。”
生：善于發(fā)現(xiàn)問題，從這句話還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。
生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）
師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語中我們還能體會(huì)到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。
師：說明他們有一種什么精神？（板書：執(zhí)著追求）
師：接著匯報(bào)，你還從哪感受到這份美麗了？
[課件出示]
她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
師：誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看你能體會(huì)到什么？
生：從這句話中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
師：誰還有補(bǔ)充？
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”我體會(huì)到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
師：你還能體會(huì)到什么？
生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的。“一鍋一鍋”也說明他們肯定會(huì)經(jīng)過無數(shù)次的失敗。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？
生：這樣的實(shí)驗(yàn)，如果沒有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的目標(biāo)和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對(duì)居里夫人說：你真的太偉大了！太了不起了！
生：我從“終日”一詞中體會(huì)到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，說明她有一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。（匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說哪句就先講哪句）
師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì)面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
師：同學(xué)們說得真棒！即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話再讀一遍，讀出你的理解，好嗎？（齊）
師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀在體會(huì)一次。（還讀上面的句子）
師范讀：經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
聽老師讀，你聽出了什么？
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了！（讀出你的理解，好嗎？）
師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請(qǐng)關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對(duì)比）能通過讀表現(xiàn)出來了嗎？（指名讀）
師：從這句話中你還體會(huì)到了什么？
生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì)到了他們成功的喜悅。（讀出來好嗎？）從 “三年又九個(gè)月”體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)過程的漫長(zhǎng)而艱辛。（把你的體會(huì)讀出來，好嗎？）
師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)簿褪钦f至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。
[課件出示]
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
（我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。）
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻(xiàn)身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？
[課件出示]
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師：誰愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）
師：那讀了這句話你發(fā)現(xiàn)什么？（指名讀）。
生匯報(bào)：（排比句）
師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……。（指屏幕）
師：體會(huì)著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……
師：這么好的句子想不想把它背下來呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話背下來。一會(huì)找同學(xué)背，開始吧。
師：指名試背。誰能有感情地再背一遍。
師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名利。（板書：淡泊名利）
師：你是從哪些句子體會(huì)到的？
生：我是從這句話體會(huì)到的：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利？
生：我從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]
師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì)的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）
[課件出示]
瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對(duì)這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。（這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。）
四、升華美麗
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗？(自由說)
師：為什么說是跨越百年的“美麗”呢？
生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說是跨越百年的美麗。
師：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越—— （千年），跨越——（萬年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，他說：（齊讀）
[出示句子]
在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí)，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
五、書寫美麗
師：親愛的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，和同桌說說你的感受。
師：我們來交流交流，讓我們來分享你的體會(huì)。（指名說）課后把你的體會(huì)整理成200字左右的短文。
教師小結(jié)：
王老師相信通過本節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是（讀課題）跨越百年的美麗。
親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧！
附板書設(shè)計(jì)
跨越百年的美麗
↓
執(zhí)著追求
居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇9
教材分析：
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的。 作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人的美麗形象和偉大成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情
同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況
1、這篇課文寫了誰的一件什么事？的寫作順序是什么？
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方？
二、走近瑪麗 感悟容貌美
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里（出示幻燈片）。用一句話說出你對(duì)她的`第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無聲。”
“肅然無聲”是什么意思？能不能給它換個(gè)詞？結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個(gè)詞更好？為什么？（指導(dǎo)朗讀）
4、體會(huì)文章的語言，往往是一個(gè)句話，或者一個(gè)詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意！（板書：關(guān)鍵詞句）
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
觀察這兩個(gè)句子，是對(duì)人物的什么進(jìn)行描寫？（外貌）
（我們都知道，表現(xiàn)一個(gè)的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對(duì)居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫？——因?yàn)椋藭r(shí)作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們?cè)诿鑼懭宋锿饷矔r(shí)，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。）
三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個(gè)萬人矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上呢？到底在她的身上有著怎樣的性格呢？請(qǐng)同學(xué)們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會(huì)到的呢？認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會(huì)大家一起來交流。
3、交流體會(huì)。
句子一
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
（不斷地追求科學(xué)真理 非常執(zhí)著）
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
（抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會(huì)居里的艱苦奮斗）
聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”
句子三
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
（四個(gè)“變成”體會(huì)居里夫人一生的榮耀和不朽的功績(jī)）
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)雄偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
（出示圖片）看著此時(shí)的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。可是，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因?yàn)椤?/p>
5、面對(duì)著對(duì)科學(xué)發(fā)展有著如此巨大的貢獻(xiàn)的瑪麗，你此時(shí)是一種怎么的情懷？把我們對(duì)瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達(dá)出來——
四、總結(jié)升華 感悟“美麗”
我們?cè)賮碜x課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么？
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇10
以下是關(guān)于《跨越百年的美麗》教學(xué)反思，僅供參考!
《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進(jìn)行了深刻的反思。
上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵(lì)、啟發(fā)，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂學(xué)習(xí)。從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實(shí)際出發(fā)，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。
盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析，使我受益匪淺。總的說來有一下幾點(diǎn)，需要在以后的教學(xué)中注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。就像呂校長(zhǎng)說的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
2、更加精心備課。不僅僅是對(duì)教材的備，還有對(duì)學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對(duì)教材把握，將教材爛熟于心，還有對(duì)學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇11
【教材簡(jiǎn)介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來就美麗的居里夫人通過對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【 教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【 教學(xué)目標(biāo)】
1.了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。
2.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。
第二課時(shí)
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫居里夫人外貌的句子。
師：上節(jié)課，我們?cè)诜▏?guó)科學(xué)院的講臺(tái)前，見到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文的3——6自然段，勾畫出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫一寫自己的體會(huì)。
（生接：溶解、沉淀、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費(fèi)，感受居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)已過只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
（課件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念。）
師：在這個(gè)過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)?mdash;—（學(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際去體會(huì)工作環(huán)境的艱苦）
5、師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。這是一種什么精神啊？
（引導(dǎo)學(xué)生說出：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書）
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個(gè)月，他們是怎么過的？
2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0.1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？
（師補(bǔ)充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們?cè)俅锡R讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。
（學(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？
在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請(qǐng)看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長(zhǎng)期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
2、師：這四個(gè)變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻(xiàn)。居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為（生：一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者），
因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了（生：教科書里的新名詞“放射線”）；
因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了（生：物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）；
因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。（課件相機(jī)出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績(jī)，再來大聲的齊讀這段話。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、從這段話中你體會(huì)到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評(píng)價(jià)道：（生齊讀愛因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界啊！瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講后，會(huì)有更深的理解。
1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
（居里夫人認(rèn)為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）
3、師生配合讀詩，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅(jiān)定執(zhí)著的追求）
因?yàn)檫@是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻(xiàn)身科學(xué)的精神）
因?yàn)檫@也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因?yàn)檫@更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，課前學(xué)生搜集了解有關(guān)居里夫人的資料。
課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、閱讀單元提示，引入課文。
1、同學(xué)們，今天咱們進(jìn)入第五組課文的學(xué)習(xí)。首先讓我們來閱讀這一組的單元導(dǎo)讀，看看導(dǎo)讀給我們什么提示？
是的，在這一組課文里，咱們要認(rèn)識(shí)很多為人類科學(xué)進(jìn)步做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，去感受他們成功中不可或缺的科學(xué)精神。
2、今天我們就來認(rèn)識(shí)本組第一篇課文介紹的人物——（出示居里夫人圖片），認(rèn)識(shí)她嗎？有誰知道有關(guān)居里夫人的一些事？（生結(jié)合課前搜集的資料自由談后，教師適當(dāng)補(bǔ)充）居里夫人給你留下了怎樣的印象？
3、今天咱們就來學(xué)習(xí)著名散文作家梁衡的作品，大家齊讀課題——（跨越百年的美麗）
4、看了課題，你有什么問題出現(xiàn)在腦海中，想從課文尋求答案呢？（生圍繞課題質(zhì)疑）相信通過同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些問題都能在課文中一一解決。
二、掃除字詞，讀通課文。
1、自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字詞或長(zhǎng)句子多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字詞語：
（1）出示第一組詞語（物理學(xué)術(shù)語）認(rèn)讀：
釙、放射性、X光、酸堿、沉淀、試管、提煉、工業(yè)廢渣
鐳、放射線、元素、熒光、溶解、量杯、冶煉、諾貝爾獎(jiǎng)
（2）出示第二組詞語認(rèn)讀：
淡泊、侵蝕、瓜藤、人聲鼎沸、卓有成效
乏力、榮譽(yù)、頭銜、煙熏火燎一如既往
（3）指導(dǎo)書寫生字“藤”、“銜”，注意字的結(jié)構(gòu)。
3、指導(dǎo)讀長(zhǎng)句：讀書的時(shí)候，遇到長(zhǎng)句子要首先想想它的意思以后再讀。在剛才的讀文中，你覺得哪些句子比較長(zhǎng)，比較難讀，提醒一下大家。（指名讀長(zhǎng)句，其余學(xué)生跟讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥。）
4、指名分段讀文，其余同學(xué)聽他們讀準(zhǔn)了沒有。
5、學(xué)生針對(duì)讀文的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、再讀課文，整體感知。
1、默讀課文，想想每個(gè)自然段分別寫了什么?還可以在每段后面簡(jiǎn)單地寫一寫。
2、知名反饋?zhàn)匀欢蔚亩我狻?/p>
3、試著將每個(gè)自然段的內(nèi)容連起來說說，概括課文的主要內(nèi)容。
（1）先自由練習(xí)說一說，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（2）指名說。
四、感受美麗
1、讀了課文，居里夫人又給你留下怎樣的印象？
2、再次默讀課文，畫出描寫居里夫人美麗的語句？
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、教師小結(jié)。
2、布置作業(yè)：
（1）抄寫本課的生字詞語，積累“人聲鼎沸、一如既往”等詞語。
（2）熟讀課文，有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——（齊讀課題）首先老師想檢查一下同學(xué)們?cè)~語掌握的情況。聽寫詞語（一生上黑板，其余生本子上聽寫）：榮譽(yù)、頭銜、侵蝕、一如既往、人聲鼎沸、卓有成效
2、集體訂正黑板上的詞語后，學(xué)生自查改正。
3、上節(jié)課，咱們初讀了課文，不僅掌握了生字詞語，還初步感受了居里夫人的美麗。誰能用自己的話說說課文的主要寫了什么？
4、這節(jié)課大家準(zhǔn)備解決哪些有價(jià)值的問題呢？
5、下面就讓我們通過課文走近居里夫人，去感受她——（接讀課題）
二、品讀課文，解讀“美麗”。
（一）堅(jiān)毅的精神：
1、（出示居里夫人圖片）作為一名奮斗終身的科學(xué)家，居里夫人取得了哪些成就呢？
課件出示句子：瑪麗·居里是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。
讀了這句話，你有何感想？
3、對(duì)于這樣令人驕傲的成績(jī)，居里夫人又是怎樣看待的呢？
課件出示居里夫人的名言:我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論對(duì)任何困難，都決不屈服！
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)
1、閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文，畫出文中的生字新詞。
2、自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
第一課時(shí)
一、揭示課題，介紹居里夫人
1、同學(xué)們，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語的？你在生活中見過什么很美麗？
（2）是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時(shí)間的流逝，美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2、出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
（1）這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個(gè)題目。（學(xué)生讀題）看了這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？
【預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長(zhǎng)時(shí)間？……】
出示2 ： 投影居里夫人照片
3、同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？[ 對(duì)，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？
出示3：【有關(guān)居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
二、學(xué)習(xí)生字，初讀感知
1、初讀
（1）大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
出示4： 學(xué)生讀生字詞
(2）交流：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo)）
2、再讀
（1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
（2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準(zhǔn)，出示詞語：
放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)
3、指導(dǎo)朗讀
4、默讀，請(qǐng)大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。）
三、細(xì)讀課文，感知美麗
請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學(xué)生讀書，批畫）
A.居里夫人的外貌——外在美
B.內(nèi)在美
（1）找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長(zhǎng)裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
（2）看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。（生讀）這就是傾國(guó)傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的.外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
（3）再讀，想象
讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 ： 外在美和內(nèi)在美的句子
學(xué)生有感情地朗讀
（4）師生合作朗讀
四、總結(jié)
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會(huì)長(zhǎng)久，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
1、抄寫本文的生字詞
2、讀一讀關(guān)于科學(xué)家故事的書籍
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 聽寫詞語：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強(qiáng)、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽(yù)、捐贈(zèng)、頭銜、一如既往
2、 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
二、 學(xué)生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的語句
1、“跨越百年”理解。
2、“美麗”。
三、細(xì)讀課文，抓住美麗體會(huì)內(nèi)在美
1、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
2、它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
3、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1、可選2——3句
A、愛因斯坦的語言
B、性格的一句，品格的一句
C、中心句
2、試背
五、總結(jié)深化主題
六、總結(jié)全文
板
書
設(shè)
計(jì)
18、 跨越百年的美麗
（1899——1998——？）
外在美： 美麗 莊重 健康
居里夫人 內(nèi)在美： 堅(jiān)定 剛毅 執(zhí)著
人生意義：獻(xiàn)身科學(xué) 淡泊名利
永恒的美麗
《跨越百年的美麗》說課設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.
4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)過程
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰?請(qǐng)用一兩句話介紹一下你對(duì)居里夫人的了解。
2.說說課文的主要內(nèi)容。
3.上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。
二、品讀感悟，全班研討
關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。
1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
2.指名交流,全班討論。
①居里夫人的外表美
指名朗讀相關(guān)語句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
②鐳的顏色美
想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。
③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要注意點(diǎn)撥、提升和概括。
a、巨大貢獻(xiàn)是美
關(guān)注語句：
“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”
b、堅(jiān)定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美
關(guān)注語句：
"居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強(qiáng)的毅力呀.
你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘?jiān)幸粋�(gè)大卡車那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人."
三、 回歸整體，提升認(rèn)識(shí)
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？
(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn).
3.總結(jié)收獲，拓展閱讀。
再談對(duì)“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
四、布置作業(yè)
1.背誦自己喜歡的部分.
2.抄寫自己喜歡的句子.
3.課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書.
板書設(shè)計(jì)
跨越百年的美麗
(外在) 美麗 莊重
(內(nèi)在) 堅(jiān)定執(zhí)著 忘我獻(xiàn)身 淡泊名利