《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄（精選16篇）

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇1

　　執(zhí)教：  福建   曾揚(yáng)明

　　整理：  福建清流   陳新福 

　　此課例在福建省特級(jí)教師協(xié)會(huì)舉辦的“全國(guó)小語(yǔ)名師課堂展示”活動(dòng)中展示，感謝陳老師整理。同時(shí)，2011年9月刊發(fā)在《小學(xué)教學(xué)》雜志。

　　一、破題：發(fā)現(xiàn)“美麗”表達(dá)之妙

　　師：我知道，同學(xué)們課前搜集了很多關(guān)于居里夫人的資料，誰(shuí)能用一個(gè)概括你對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。

　　生：端莊堅(jiān)毅、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈……

　　師：同學(xué)們，作家梁衡老師也寫(xiě)了一篇文章，請(qǐng)打開(kāi)課本18課，把課題讀一遍。（生讀課題，教師板課題）細(xì)心的同學(xué)就知道，這篇課文的作者就寫(xiě)居里夫人的——

　　生：（齊）美麗

　　師（再請(qǐng)生把課題讀一遍）：把重點(diǎn)詞落在“美麗”這個(gè)詞上。（生再讀課題）

　　師：同學(xué)們，執(zhí)著的、堅(jiān)強(qiáng)的、堅(jiān)持不懈的居里夫人給你們留下深刻印象，梁衡老師寫(xiě)居里夫人，和我們剛才說(shuō)的角度一樣嗎？

　　生：不一樣

　　師：這就是作者表達(dá)的不同，一切秘妙就在“美麗”中。我們今天讀這篇課文，就是要發(fā)現(xiàn)作者的表達(dá)秘妙。

　　二、說(shuō)“鐳”：感知全文的表達(dá)個(gè)性

　　師：你們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候就知道，有一種放射性元素伴隨著她的一生，它是什么？

　　生：鐳

　　師：同學(xué)們，看看題目，再看看這個(gè)放射性元素“鐳”？你們的腦袋里一定有問(wèn)題想問(wèn)。

　　生：為什么不把這個(gè)“鐳”突出在題目中呢？

　　生：這個(gè)鐳和美麗有什么關(guān)系？

　　師：對(duì)呀，鐳和美麗有什么關(guān)系？課文中為何用“跨越百年的美麗”作標(biāo)題，這就是梁衡表達(dá)上的秘訣。

　　師：你們預(yù)習(xí)了課文，曾老師檢查一下你們讀課文的情況，看看這些生字、這些詞語(yǔ)你能讀好嗎？（課件出示詞語(yǔ)：酸堿、侵蝕榮譽(yù)  糞土  捐贈(zèng)  頭銜  ）

　　生：生讀詞

　　師：誰(shuí)來(lái)提醒，哪個(gè)漢字容易寫(xiě)錯(cuò)？

　　生：我認(rèn)為“銜”容易寫(xiě)成“街”。

　　生：我提醒同學(xué)們，“蝕”不要寫(xiě)成“燭”。

　　師：【課件出示第二組：人聲（鼎）沸  （肅）然無(wú)聲  一如（既）往（卓）有成效）】誰(shuí)來(lái)讀這組詞語(yǔ)，注意把括號(hào)里未填的字讀好。（部分同學(xué)舉手讀）

　　師：同學(xué)們，鐳和美麗有什么關(guān)系呢？打開(kāi)課本，快速的讀，找一找，哪些句子帶有“鐳”字。并把這些句子標(biāo)上序號(hào)。聽(tīng)清楚要求了嗎？

　　生：聽(tīng)清楚了（生邊讀邊在書(shū)上做標(biāo)注）

　　【老師分別請(qǐng)九位學(xué)生來(lái)讀：1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年；她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳；兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳；為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。；瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿(mǎn)桌的試管、量杯，問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”；經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳；在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著；在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體；居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。】

　　師：同學(xué)們，這九句散落在各個(gè)段落中。這里面隱含著作者表達(dá)的秘密。快點(diǎn)，連起來(lái)讀讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。（生自由讀）

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)語(yǔ)文就要善于發(fā)現(xiàn)，（生舉手）請(qǐng)你——。

　　生：我認(rèn)為這九句話(huà)可以看出居里發(fā)現(xiàn)鐳，研究鐳、修補(bǔ)鐳的全過(guò)程

　　師：對(duì)呀，這么長(zhǎng)的文章，讀懂了這九話(huà)就把握了課文的內(nèi)容。這是你的發(fā)現(xiàn)。還有誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)？（片刻后提醒）同學(xué)們看到第二句。這段話(huà)中有具體寫(xiě)瑪麗居里和他的丈夫皮埃爾居里報(bào)告的內(nèi)容嗎？

　　生：沒(méi)有

　　師：那這個(gè)自然段大部分寫(xiě)什么？

　　生：居里夫人的外貌。

　　師：對(duì)呀，這就是梁衡老師對(duì)他“形”的描寫(xiě)。（教師板書(shū)“形”）

　　師：第三自然段一共含有幾句帶“鐳”的句子？

　　生：四句。我知道，四句概括起來(lái)就是寫(xiě)居里夫婦提煉鐳的故事。（板書(shū)“事”）

　　師：真棒！秘密被你發(fā)現(xiàn)了。除此，其它帶鐳字句子的段落中，也還有對(duì)居里夫人評(píng)論的地方。（板書(shū)“情”和“理”）

　　三、品“言”，表達(dá)秘妙中解讀人物

　　師：同學(xué)們，這是一篇說(shuō)理性文章，跟別的文章不一樣，有形的描寫(xiě)、有事的敘述、有情的表達(dá)、有理的述說(shuō)。我們先走進(jìn)瑪麗居里提煉鐳的故事。快去找找課文，哪一個(gè)自然段，哪一個(gè)片斷寫(xiě)居里夫人提煉鐳的故事。（生自讀后交流）

　　生：第三自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的故事。

　　師：從哪里開(kāi)始

　　生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能……

　　師：用筆把它頭尾括號(hào)括起來(lái)。（生圈劃，師巡視）

　　師：同學(xué)們，瑪麗居里和他的丈夫皮埃爾花了多長(zhǎng)時(shí)間才提煉出0.1克的鐳。

　　生：三年又九個(gè)月。

　　師：對(duì)呀！三年又九個(gè)月。同學(xué)們，曾老師細(xì)細(xì)地點(diǎn)過(guò)這個(gè)片斷，一共有兩百四十八個(gè)字，248個(gè)字能夠把居里夫婦一千三百六十天每天提煉鐳的辛酸寫(xiě)盡嗎？

　　生：不能

　　師：但是，作者的的確確只用了兩百四十八個(gè)字，居里夫婦提煉鐳的故事融入在248個(gè)漢字中。同學(xué)們，默讀這個(gè)片斷，看看哪個(gè)字，哪個(gè)詞突然跳到你的眼前或者震撼你的心靈？開(kāi)始！

　　師：請(qǐng)同學(xué)們用筆圈畫(huà)，而且可以在旁邊作上批注。（生自讀，師巡視）

　　師：同學(xué)們，詞語(yǔ)的背后就是故事，哪個(gè)詞背后的故事感動(dòng)了你呢？

　　生：我從“0.1克鐳”中體會(huì)到居里夫人有著堅(jiān)持不懈的精神。“成噸”呀，那是多么大的一個(gè)數(shù)字，他竟然提煉出0.1克鐳，這是很明顯的對(duì)比。

　　師：你不僅懂得了她的堅(jiān)持不懈，還懂得了梁衡的寫(xiě)作方法，請(qǐng)你把這句話(huà)講讀一遍吧。把你的理解讀出來(lái)吧。（生讀）

　　師：同學(xué)們?nèi)�年又九個(gè)月，可是一千三百六十多天呀！她提煉得容易嗎？

　　生：不容易

　　師：你怎么知道她不容易呀！

　　生：（齊）終于

　　師：你用終于說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)明做一件事情不容易。

　　生：這道數(shù)學(xué)題，我花了整整兩個(gè)晚上去思考，終于得出了答案。

　　師：還有哪些詞背后有感人的故事？

　　生：我從“終日”中體會(huì)到瑪麗提煉的不容易。

　　師：你把這句話(huà)再讀一遍，讓同學(xué)們聽(tīng)了更清楚。開(kāi)始。

　　生：讀“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。”

　　師：你知道“終日”什么意思嗎？

　　生：整天

　　師：對(duì)呀，什么是“整天”？從……（生：早）到……（生：晚）

　　師：當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，他們?cè)冢�讀——

　　生：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　師：當(dāng)落日余暉的時(shí)候，他們，讀——

　　生：她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)里，就包含著這么多的故事，這就是言語(yǔ)的秘密。這句話(huà)當(dāng)中還有嗎？還有哪些詞感動(dòng)了你。

　　生：（齊）煙熏火燎

　　師：把這個(gè)詞劃出來(lái)讀一讀

　　生：（齊）煙熏火燎

　　師：這個(gè)詞，曾老師問(wèn)你們，這個(gè)詞語(yǔ)的四個(gè)漢字都是什么偏旁。

　　生：（齊）火字旁

　　師：是嗎？“熏”字什么旁

　　生：四點(diǎn)底

　　師：是嗎，四點(diǎn)底有的同學(xué)說(shuō)四點(diǎn)水，對(duì)嗎？

　　生：不對(duì)。

　　師：為什么

　　生：（齊）四點(diǎn)底是在底下，四點(diǎn)水是在旁邊

　　師：它不叫四點(diǎn)水，水火不相溶，它是火字的變形，火字旁。請(qǐng)看看（課件出示“熏”的漢字演化  ），最左邊下面的像什么

　　生：火爐

　　生：像酒精燈。（眾笑）

　　師：那不叫酒精燈。同學(xué)們，告訴你們，那是煙囪，下面燒著火，明白嗎？讀一遍——“熏”。

　　生：（齊讀）“熏”

　　師：這個(gè)四點(diǎn)底是火字的變形，你們還記得哪些字有四點(diǎn)底的嗎？

　　生：煎熬

　　師：同學(xué)們，這就是中國(guó)漢字的文化。

　　師：瑪麗居里在煙熏火燎中工作，把這句話(huà)再讀一遍。

　　生：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　師：“煙熏火燎”給你什么感覺(jué)？

　　生：好像被烤的感覺(jué)

　　師：把這句話(huà)再讀一遍。

　　生：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　師：同學(xué)們，大家都知道鐳是一種——

　　生：放射性元素，

　　師：在攪拌礦碴的時(shí)候，同學(xué)們想一想，居里夫人有戴面具嗎？

　　生：沒(méi)有

　　師：那可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　生：鐳的放射性讓他們中毒。

　　師：有電風(fēng)扇嗎？

　　生：沒(méi)有

　　師：同學(xué)們，他們就在這樣的環(huán)境下實(shí)驗(yàn)，再讀這句話(huà)，認(rèn)認(rèn)真真地體會(huì)。讀——

　　生：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　四、隨筆：多角度表達(dá)人物的“形”

　　師：同學(xué)們，按理來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該有什么設(shè)備。（生一時(shí)困惑）

　　生：應(yīng)該有現(xiàn)代化的設(shè)施。

　　師：你能舉例嗎？比如說(shuō)——

　　生：比如說(shuō)一些防火設(shè)施，一些抽去油煙的設(shè)備

　　師：同學(xué)們，有真空室嗎？現(xiàn)代的科學(xué)設(shè)備一樣也沒(méi)有，她只是在一個(gè)破理舊的破房子里工作。她孩子居里夫人小女兒寫(xiě)的《居里夫人傳》里有這樣的一段話(huà)。【出示： 這是個(gè)沒(méi)人用的棚屋，屋頂?shù)奶齑安Ａг缫哑扑椋�一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(zhǎng)久以來(lái)，人們覺(jué)得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒(méi)有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。】請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。（生讀）

　　師：就是這樣的實(shí)驗(yàn)室，你想到了嗎？

　　生：沒(méi)有

　　師：確實(shí)讓我們想不到。同學(xué)們，瑪麗居里和皮埃爾在這里工作了三年又九個(gè)月，才提煉出0.1克的鐳。在提煉鐳之前能保證他一定能夠成功嗎？

　　生：不能

　　師：哪一個(gè)詞能說(shuō)明？

　　生：可能。

　　師：對(duì)呀，把這個(gè)句子讀一遍

　　生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。

　　師：可能這個(gè)詞能少嗎？（生：不能）能不寫(xiě)嗎？（生：不能）我們?cè)谧x的時(shí)候能讓它滑過(guò)去嗎？（生：不能）同學(xué)們，這個(gè)片斷中，字字都是真金。我們把文章讀短以后，還要把文字讀長(zhǎng)。在這樣的破房子里，我們想象大雪紛飛的時(shí)候，狂風(fēng)怒號(hào)的時(shí)候，傾盆大雨的時(shí)候，想象一下當(dāng)時(shí)工作的情景，同學(xué)們，拿起你的筆，把你的想象化作語(yǔ)言，寫(xiě)在練習(xí)卡上，并請(qǐng)你為寫(xiě)的這件事取一個(gè)標(biāo)題）。（課件出示：一千三百六十多個(gè)日日夜夜，數(shù)百次分離，放射性鐳，數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，在烈日炎炎的夏日,______________;在大雪紛飛的冬天,____________;在傾盆大雨中,____________;在狂風(fēng)怒號(hào)時(shí),_______。）（背景播放雷聲、雨聲；生練寫(xiě)，教師巡視）

　　師：同學(xué)們，寫(xiě)完的把筆停下來(lái)，我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)念給大家聽(tīng)，看看他們內(nèi)心化作的語(yǔ)言。

　　生：在烈日炎炎的夏日，居里夫人仍然頂著滿(mǎn)頭汗珠，攪拌著鍋里的礦渣，在大雪紛飛的冬天，居里夫人只穿著一件大衣，在寒冷的屋子里工作著；在傾盆大雨中，居里夫人只好撐著一把傘，遮住大鍋，以免影響實(shí)驗(yàn)效果，可自已卻被雨淋濕了；在狂風(fēng)怒號(hào)時(shí)，居里夫人用手遮住了大鍋，雙手卻留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。標(biāo)題為：居里夫婦執(zhí)著的美

　　師：多棒呀！用掌聲鼓勵(lì)她，同學(xué)們，她的表達(dá)，你感受到了什么？

　　生：我感受到居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。

　　師：好，這是同學(xué)們的評(píng)價(jià)。好，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)念。

　　生：我寫(xiě)的是，在烈日炎炎的夏，汗水濕透了背心，卻依舊用滿(mǎn)是汗水的手?jǐn)嚢桢伬锏牡V渣；在大雪紛飛的冬天，全身被凍得瑟瑟發(fā)抖，卻依舊用開(kāi)裂的手觀察量杯的變化，在傾盆大雨中，全身被淋得，水珠不停地從臉上滑落，卻沒(méi)有停下實(shí)驗(yàn)的腳步   在狂風(fēng)怒號(hào)時(shí)，大量的鍋灰濺到盆子里，量杯被吹得左搖右晃，居里夫人卻仍舊分離鐳射線(xiàn)。我取的標(biāo)題為：為了科學(xué)的貢獻(xiàn)

　　師：詩(shī)一般的語(yǔ)言呀！同學(xué)，太棒了！

　　五、還原：領(lǐng)悟“美麗”的表達(dá)內(nèi)涵

　　師：同學(xué)們不對(duì)呀！把課題再讀一遍。

　　生：（齊）18 跨越百年的美麗

　　師：這件事中寫(xiě)到了美麗了嗎？但題目是《跨越百年的美麗》呀，這段話(huà)要嗎？課文的這件事要寫(xiě)嗎？

　　生：要

　　師：到底要不要？

　　生：要，因?yàn)檫@段話(huà)能體現(xiàn)居里夫人的心靈美，而跨越百年的美麗，不是說(shuō)美麗只是外在的，心靈的美也是一種美。

　　師：這就是閱讀，你明白了作者取這個(gè)標(biāo)題的意思，再把這個(gè)標(biāo)題讀一遍。

　　生：（齊）18 跨越百年的美麗。

　　師：同學(xué)們，青春易逝，美麗的容貌是暫時(shí)的，瑪麗居里和我們一樣，由于長(zhǎng)期的工作，她變了，真的變了。課文的第四自然段哪些句子可以看出？讀——（課件出示：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。）（生齊讀）

　　師：你是什么感覺(jué)，什么滋味呀！

　　生：有一點(diǎn)憂(yōu)傷

　　師：憂(yōu)傷。但是她還在變呀，讀——（課件出示“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。）（生齊讀）

　　師：計(jì)量單位會(huì)變嗎？（生：不會(huì)）科學(xué)定律能變呀？（生：不能）這就是跨越百年的美麗。一千年之后，就跨越——

　　生：千年。

　　師：鐳的作用只千年嗎？

　　生：不止

　　師：那多少年

　　生：永遠(yuǎn)

　　師：換過(guò)一個(gè)詞來(lái)說(shuō)

　　生：永恒

　　師：對(duì)，永恒的美麗。再讀一遍課題《跨越百年的美麗》。

　　生：《跨越百年的美麗》

　　師：這個(gè)美麗是永恒的呀，課文有一句話(huà)證明了“永遠(yuǎn)”，哪句話(huà)？

　　生：第二自然中的“她那莊重、美麗的形象永遠(yuǎn)定格在歷史上，定格在人們的心中。”

　　師：同學(xué)們，居里夫人值得我們一生好好地去讀。你們讀過(guò)《居里夫人傳》嗎？沒(méi)有，回去一定要讀，值得我們一生去品讀。

　　師：最后，有句話(huà)想送給我們班的同學(xué)，特別是我們班的女同學(xué)。（出示：你可以從外表的美來(lái)評(píng)論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來(lái)評(píng)論一個(gè)人——泰戈?duì)枺�。女同學(xué)來(lái)讀。（女生讀）

　　師：這句話(huà)富有哲學(xué)味，這句話(huà)值得在人生中慢慢地讀。同學(xué)們，課后在找一找梁衡老師寫(xiě)這篇文章的秘決在什么地方。

　　教學(xué)解讀：

　　這堂課，我想向老師們闡釋?zhuān)簽槭裁催@樣教？

　　為什么這樣教？一是要看教了什么？稍有課程知識(shí)的老師們會(huì)知道，教《居里夫人》和教“居里夫人”，其文本解讀取向和教學(xué)價(jià)值取向完全不同，前者是教語(yǔ)文，后者是教課文。我以梁衡老師的《跨越百年的美麗》文體特點(diǎn)，在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)居里夫人的人物特點(diǎn)基礎(chǔ)上，還讓學(xué)生了解課文是如何表達(dá)居里夫人科學(xué)精神的？即從作者創(chuàng)作“五訣要”的表達(dá)手法入手（此文是哲理性散文，有形的描寫(xiě)、事的敘述、情的表達(dá)、理的闡釋……），解讀人物的形象。

　　為什么這樣教，二是要看怎么教？科學(xué)的教學(xué)，應(yīng)要把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即如何將課文文本本身材料通過(guò)教師的教與學(xué)生的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容，其行為的核心是“用教材教”。筆者從“表達(dá)本位”的角度預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，策劃了三個(gè)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：變整體把握內(nèi)容為整體把握文本個(gè)性特點(diǎn)。從文本整體的表達(dá)個(gè)性入手，再把握其課文內(nèi)容。文中的形（瑪麗·居里的外貌）、事（提煉鐳）、情（鐳美麗的顏色）、理（淡泊名利）的合理運(yùn)用，是區(qū)別其它一般性散文最主要特點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：變分析理解為以事切入，議事思形，見(jiàn)形說(shuō)理。我重新處理、加工、重組教材，以居里夫人提煉“鐳”為切入口，再到居里夫人形象的變化，再感受居里夫的美麗，從而發(fā)現(xiàn)居里夫的偉大人格，最后，叩問(wèn)作者，為何以“美麗”來(lái)表達(dá)。

　　活動(dòng)三：變隨文練筆為不同角度寫(xiě)居里夫人。“表達(dá)式教學(xué)”的隨筆教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)另外一種語(yǔ)境，從另一種角度來(lái)寫(xiě)居里夫的“美”，這種表達(dá)，學(xué)生寫(xiě)的是自己內(nèi)心情感。就這一課，學(xué)生可以從“淡泊名利美”、“科學(xué)執(zhí)著美”“追求真理的美”等不同角度寫(xiě)居里夫人。

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、錄像等。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激趣入境（走進(jìn)居里）

　　[課件出示]

　　居里夫人的照片

　　同學(xué)們，讓我們穿躍時(shí)空的隧道一同走進(jìn)1898年12月26日。這一天，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她今天要在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰(shuí)了？

　　（板書(shū)：居里夫人）通過(guò)老師的描述和看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來(lái)形容。

　　（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書(shū)：美麗）有人說(shuō)她美麗。有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請(qǐng)同學(xué)們讀這幾句話(huà)，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？

　　[課件出示]

　　居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。

　　她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一遍這幾句話(huà)，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫(xiě)了這篇文章。（補(bǔ)全板書(shū)：跨越百年的）齊讀課題。

　　二、質(zhì)疑問(wèn)難

　　讀了課題，老師想問(wèn)同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問(wèn)題？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值？

　　（生可能會(huì)問(wèn)：課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”？）

　　三、解讀美麗

　　同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問(wèn)題，你們真了不起，真會(huì)提問(wèn)題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話(huà)最有力地回答了這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　師：誰(shuí)找到了？

　　生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　[課件出示]

　　瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍。（指名讀）

　　師：請(qǐng)同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

　　師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺(jué)最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。好，就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫(huà)下來(lái)，還可以在旁邊寫(xiě)下自己的理解和感受？

　　師：好了，誰(shuí)想?yún)R報(bào)。（生匯報(bào)時(shí)，要問(wèn)生從中你體會(huì)出什么。）

　　生：因?yàn)?896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。

　　生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

　　生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。”

　　生：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從這句話(huà)還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。

　　生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）

　　師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？

　　生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

　　生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。

　　師：說(shuō)明他們有一種什么精神？（板書(shū)：執(zhí)著追求）

　　師：接著匯報(bào)，你還從哪感受到這份美麗了？

　　[課件出示]

　　她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看你能體會(huì)到什么？

　　生：從這句話(huà)中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

　　師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？

　　生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”我體會(huì)到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

　　師：你還能體會(huì)到什么？

　　生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的。“一鍋一鍋”也說(shuō)明他們肯定會(huì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗。

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才煉出鐳。聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)些什么？

　　生：這樣的實(shí)驗(yàn)，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的目標(biāo)和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對(duì)居里夫人說(shuō)：你真的太偉大了！太了不起了！

　　生：我從“終日”一詞中體會(huì)到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明她有一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。（匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說(shuō)哪句就先講哪句）

　　師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)過(guò)鐳，當(dāng)然也沒(méi)有任何資料可以查詢(xún)。

　　所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì)面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！即便是這樣居里夫人也沒(méi)有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話(huà)再讀一遍，讀出你的理解，好嗎？（齊）

　　師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過(guò)齊讀在體會(huì)一次。（還讀上面的句子）

　　師范讀：經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　聽(tīng)老師讀，你聽(tīng)出了什么？

　　生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了！（讀出你的理解，好嗎？）

　　師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請(qǐng)關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫(xiě)法上叫什么？（對(duì)比）能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)了嗎？（指名讀）

　　師：從這句話(huà)中你還體會(huì)到了什么？

　　生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì)到了他們成功的喜悅。（讀出來(lái)好嗎？）從“三年又九個(gè)月”體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的漫長(zhǎng)而艱辛。（把你的體會(huì)讀出來(lái)，好嗎？）

　　師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)�，也就是說(shuō)至少要裝滿(mǎn)3個(gè)小四輪車(chē)。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話(huà)。

　　[課件出示]

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　過(guò)渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？

　　生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

　　（我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。）

　　[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

　　師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：勇于獻(xiàn)身）

　　師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

　　師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來(lái)的居里夫人為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？

　　[課件出示]

　　她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話(huà)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)看你讀懂了什么？（生：自由說(shuō)）

　　師：那讀了這句話(huà)你發(fā)現(xiàn)什么？（指名讀）。

　　生匯報(bào)：（排比句）

　　師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。（指屏幕）

　　師：體會(huì)著居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……

　　師：這么好的句子想不想把它背下來(lái)呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話(huà)背下來(lái)。一會(huì)找同學(xué)背，開(kāi)始吧。

　　師：指名試背。誰(shuí)能有感情地再背一遍。

　　師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？

　　生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名利。（板書(shū)：淡泊名利）

　　師：你是從哪些句子體會(huì)到的？

　　生：我是從這句話(huà)體會(huì)到的：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　師：還從哪能看出她淡泊名利？

　　生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳放射出的射線(xiàn)能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來(lái)治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的，價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]

　　師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì)的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）

　　[課件出示]

　　瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　師：通過(guò)讀文和居里夫人的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解，也就是說(shuō)：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（這句話(huà)闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。）

　　四、升華美麗

　　師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？(自由說(shuō))

　　師：為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”呢？

　　生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。

　　師：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，他說(shuō)：（齊讀）

　　[出示句子]

　　在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí)，我們不僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。

　　——愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗?居里》

　　五、書(shū)寫(xiě)美麗

　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說(shuō)的。開(kāi)始讀，讀完后，和同桌說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　師：我們來(lái)交流交流，讓我們來(lái)分享你的體會(huì)。（指名說(shuō)）課后把你的體會(huì)整理成200字左右的短文。

　　教師小結(jié)：

　　王老師相信通過(guò)本節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是（讀課題）跨越百年的美麗。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧！

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)

　　跨越百年的美麗

　　↓

　　執(zhí)著追求

　　居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)

　　淡泊名利

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇3

　　教材解析:

　　本文是魯教版語(yǔ)文第十冊(cè)教材第七組中第二篇文章.這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神,以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利,表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí),但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索,超越時(shí)空,在人們的心中永遠(yuǎn)美麗.

　　設(shè)計(jì)理念:

　　以文本語(yǔ)言為依托,以自讀自悟?yàn)榛�礎(chǔ),積極搭建"對(duì)話(huà)"平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化,創(chuàng)造性的閱讀,多角度,多層次解讀,感悟居里夫人的"美麗",同享對(duì)話(huà)情趣,閱讀樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀記"冶煉,溶解,沉淀,分析,侵蝕,隱退,乏力,榮譽(yù),頭銜,人聲鼎沸,卓有成效"等詞語(yǔ).

　　2,有感情地朗讀課文,抄寫(xiě)喜歡的句子,背誦喜歡的部分.

　　3,能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.

　　4,體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1,聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;

　　2,從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵

　　課前準(zhǔn)備:

　　1,教學(xué)課件(含圖片,文字,視頻資料).

　　2,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料.

　　教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

　　一,回顧整理,發(fā)現(xiàn)"美麗"

　　師: 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題)《跨越百年的美麗》.

　　師:孩子們,在你們的身邊什么是美麗的

　　生:我覺(jué)得鮮花很美.

　　生:在我眼里清潔工是美麗的

　　生:我認(rèn)為美麗的風(fēng)景是美麗的.

　　師:在老師的眼里,你們小手林立的一幕是美麗的.能讓老師看到這種美嗎

　　生:在我眼里藍(lán)天白云是美麗的.

　　生:我認(rèn)為爸爸,媽媽,老師是美麗的.

　　師:是啊,孩子們你們剛才說(shuō)了那么多的美麗.這些美麗經(jīng)過(guò)歷史的洗禮,有的黯淡無(wú)光,有的卻歷久彌新,居里夫人身上的美麗就是這樣.今天,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)你們一起穿越百年的風(fēng)塵,領(lǐng)略居里夫人身上的美麗,看誰(shuí)有一雙慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它.

　　二,初讀課文,解讀"美麗"

　　師:孩子們打開(kāi)你的課本,從書(shū)中劃出能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子,并且在旁邊寫(xiě)上自己的感受.

　　生讀書(shū)劃句子.

　　師:劃好后,四個(gè)人在一起交流一下你劃的句子,進(jìn)一步補(bǔ)充好自己的內(nèi)容.

　　生在一起交流討論.

　　師:剛才同學(xué)們交流得非常熱鬧,讓我們看到了你們互相合作的美,那現(xiàn)在就讓老師欣賞一下你們積極回答問(wèn)題的美吧!

　　三,精講品析,感悟美麗

　　生交流體現(xiàn)居里夫人美麗的句子,師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生悟讀.

　　(一)端莊美麗的外表.

　　師:哪位同學(xué)先說(shuō)說(shuō)

　　生: 請(qǐng)同學(xué)們看課本133頁(yè)第二段,我找的是"瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái).她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗,莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中."從這句話(huà)中我看出居里夫人非常美麗.

　　師:說(shuō)得真好,她的美美在哪兒 你從她的外表能否看到一些內(nèi)在的東西

　　生:我從她的神態(tài)中看出了她的氣質(zhì).

　　生:我覺(jué)得她是一個(gè)淡泊的人.

　　生:從她的眼睛中我看出她是一個(gè)聰慧的人.

　　師:同學(xué)們說(shuō)得真好,她的美是端莊的美,是智慧的美.有人說(shuō)美是最難留住的東西,但課文中卻說(shuō)她那美麗莊重的形象卻定格在——?dú)v史上,定格在——人們的心中

　　生:因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了放射性鐳.

　　師:是啊,居里夫人對(duì)科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn),成就了她的歷史地位,使她成為令世人欽佩的偉大女性,她美麗的形象永遠(yuǎn)定格在世人的心中.外在的美只是短暫的,是什么使居里夫人的美麗能夠跨越百年呢 這種美麗表現(xiàn)在哪些方面 我們繼續(xù)交流.

　　(二)堅(jiān)定執(zhí)著的美

　　生:請(qǐng)同學(xué)們看課本134頁(yè),"就像是在海灘上撿到…… 別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根."我從這句話(huà)中看出她有著執(zhí)著追求的美.

　　師:誰(shuí)能讀出她的執(zhí)著 抽生讀.

　　師:讀得真好,讓我們把這個(gè)句子齊讀一遍.

　　生:齊讀.

　　師:你還從哪兒能看出居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著.

　　生:我從"為了提煉純凈的鐳——一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣——"也看出了她的堅(jiān)定執(zhí)著.

　　師:這一噸廢渣中肯定有鐳嗎 從哪個(gè)詞看出來(lái)

　　生:可能.

　　師:可能的意義太多了:可能有就有可能沒(méi)有;即便有,也可能發(fā)現(xiàn)不了;即便發(fā)現(xiàn)了,也有可能提煉不出來(lái).可是居里夫人是怎么做的

　　生:仍然終日冶煉.

　　師:你能體會(huì)出什么

　　生:居里夫人非常堅(jiān)定執(zhí)著.

　　師:這種品質(zhì)的確是美麗的.你從這段話(huà)中還能看出什么

　　生:我從"化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子——終日—煙熏火燎"看出居里夫人工作非常勞累,但她仍然堅(jiān)持.

　　師:你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的

　　生:煙熏火燎.

　　師:你有過(guò)煙熏的感覺(jué)嗎

　　生:刺激鼻子打噴嚏,眼睛睜不開(kāi)流淚,特別難受的感覺(jué).

　　師:是啊,可是居里夫人呢 終日在那里攪拌礦渣

　　師:終日是什么意思

　　生:每天.

　　師:雖然條件如此艱苦,但是居里夫人不論嚴(yán)冬與盛夏,不分白天和黑夜,整天緊張地工作著,在這個(gè)廢棄的破棚子里,瑪麗終日

　　生讀:在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣.她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕.

　　師: 已經(jīng)足足一個(gè)月了,瑪麗消瘦了,但她仍然終日

　　生讀:在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣.她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕.

　　半年過(guò)去了, 一年過(guò)去了,三年過(guò)去了,瑪麗病倒了,她還是

　　生讀:在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣.她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕.

　　師:當(dāng)刺鼻的酸堿啃蝕了她柔美的雙手,當(dāng)嗆人的煙氣吹皺了她秀美的額頭,她依然在堅(jiān)持,因?yàn)椤��?/p>

　　生讀句子:"瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定,剛毅,頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大,執(zhí)著的追求."

　　師:讓我們來(lái)看一段錄像去親眼目睹一下瑪麗的工作吧.

　　師:看了這段錄像你有什么感受

　　生:我看到了她工作環(huán)境非常艱苦.

　　生:我感到她的工作非常疲累.

　　師:是啊,讓我們帶著這種感受來(lái)齊讀這段話(huà).

　　生:齊讀.

　　師:功夫不負(fù)有心人,居里的執(zhí)著終于有了回報(bào).

　　生讀:"經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳."

　　師:你從文中的數(shù)字中體會(huì)到什么

　　生:從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳非常艱難.

　　師:是啊,你能感受到這0.1克鐳中包含著什么嗎 用數(shù)字來(lái)說(shuō):

　　生:飽含著三年又九個(gè)月的心血,汗水

　　生:飽含著八噸工業(yè)礦渣

　　生:飽含著458次的實(shí)驗(yàn),5677次的結(jié)晶

　　師:在此之前那可都是失敗啊!

　　生:無(wú)數(shù)次的失敗

　　用意志來(lái)說(shuō):

　　生:包含著頑強(qiáng)的毅力

　　堅(jiān)定的信念

　　師:這也正是她人生意義的詮釋啊!所以說(shuō):這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了——追求!(齊讀)

　　(三)科學(xué)奉獻(xiàn)精神

　　師:看來(lái)文中潛藏的美麗還真不少呢!那她的成就中是否也有美呢 誰(shuí)能找到

　　生:她從一個(gè)漂亮的小姑娘——里程碑.

　　師:怎么理解呢

　　生:我從這句話(huà)中看出居里夫人把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè).

　　師:那我們一起來(lái)合作讀讀: 居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊,堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科,所以人們說(shuō)她變成了……;

　　生:科學(xué)教科書(shū)里的新名詞"放射線(xiàn)";

　　師:因?yàn)樗�提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說(shuō)她變成……;

　　生:物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位"居里";

　　師:因?yàn)樗�不斷地在科學(xué)道路上探索,所以人們說(shuō)她變成了……;

　　生:變成一條條科學(xué)定律.

　　師:因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說(shuō)她變成了…….

　　生:她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑.

　　師:居里夫人取得了這么大的成就,讓我們讀出來(lái).準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……

　　師:這么好的句子想不想把它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里呀 下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話(huà)背下來(lái).一會(huì)找同學(xué)背,開(kāi)始吧.指名試背.誰(shuí)能有感情地再背一遍.

　　(四)淡泊名利的美.

　　師:是啊,她的執(zhí)著追求,她的勇于獻(xiàn)身都深深地打動(dòng)了我們,居里夫人,能以最美的外貌,在最佳的年齡,成就了最了不起的事業(yè),真是千古絕唱了!看來(lái)文章字里行間只要留心,處處都是美啊!還有潛藏著的美麗嗎

　　生:我從課本135頁(yè)最后一段看出居里夫人是位淡泊名利的人.

　　師:所以,愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言,評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)——

　　生齊讀:"在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人."

　　四,總結(jié)概括,深入美

　　師:同學(xué)們,真正的美麗是什么呢

　　生齊讀板書(shū).

　　師:居里夫人定格在歷史上,定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的,居里夫人執(zhí)著追求,勇于獻(xiàn)身是美麗的,居里夫人淡泊名利的偉大人格更是美麗的.這種美,再過(guò)百年,千年,也不會(huì)消逝.所以說(shuō),這是:跨越百年的美麗!

　　生讀課題.

　　師:這種精神可以激勵(lì)我們一代又一代人,這種美是可以跨越時(shí)間,成為永恒的.所以,她的美麗跨越了百年依然熠熠生輝!(板書(shū):光芒)

　　五,深層拓展,延續(xù)美麗

　　大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有一顆感悟美的心靈,我們發(fā)現(xiàn)了文章中的美麗,感悟了文字背后的美麗,然而居里夫人身上的美麗僅有這些嗎 請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)讀讀居里夫人其他的故事,看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗

　　出示:閱讀小鏈接:

　　居里夫人對(duì)時(shí)間很看重,她珍惜每一分每一秒.1895年,居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí),新房里只有兩把椅子,正好兩人各一把.比埃爾·居里覺(jué)得椅子太少, 建議多添幾把,以免客人來(lái)了沒(méi)地方坐,居里夫人卻說(shuō):"有椅子是好的,可是,客人坐下來(lái)就不走啦.為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究,還是算了吧." 珍惜時(shí)間

　　1932 年5月,華沙鐳研究所建成,居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮.許多著名人物都簇?fù)碓谒�的周�(chē)?典禮將要開(kāi)始的時(shí)候,居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái),穿過(guò)捧著鮮花的人群,來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前,深情地親吻了她的雙頰,親自推著她走上了主席臺(tái).這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師.在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng),熱情地鼓掌,老人也流下了熱淚.

　　居里夫人讀書(shū)非常專(zhuān)注,一次,小伙伴們?cè)谒�伏案讀書(shū)的時(shí)候,悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔: 10分鐘過(guò)去了,20分鐘過(guò)去了,25分鐘過(guò)去了,居里夫人還沒(méi)有發(fā)覺(jué),仍在聚精會(huì)神地讀書(shū).

　　生:我從第一個(gè)故事中發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)珍惜時(shí)間的人.

　　生:從第二個(gè)小故事中看出她的尊師美.

　　生:我從最后一個(gè)小故事中看出她專(zhuān)心讀書(shū)的美.

　　六,作業(yè)布置:

　　師:其實(shí)居里夫人的美還有很多,像居里夫人一樣美麗的科學(xué)家也有很多,課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《居里夫人》,《科學(xué)家故事》.并且寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的美.

　　板書(shū): 跨越百年的美麗

　　↓

　　莊重漂亮

　　堅(jiān)定執(zhí)著

　　勇于獻(xiàn)身

　　淡泊名利

　　……

　　教學(xué)反思:

　　《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章.文章以"美麗"為主線(xiàn),表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格.教學(xué)中,我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗,較好地完成了本課的教學(xué)內(nèi)容.

　　一, 我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生畫(huà)句子,寫(xiě)感受,從多個(gè)方面逐步深入的交流"美麗"都表現(xiàn)在哪些方面學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子,談出理解,談出感受,有理有據(jù),情真意切.同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解,感受還原到朗讀背誦之中.最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上.實(shí)現(xiàn)了讀中思,讀中感,讀中悟.

　　二,我能夠以學(xué)生為主體,把課堂和時(shí)間還給學(xué)生.課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流"最讓自己感動(dòng)的美麗是什么 "老師沒(méi)有畫(huà)圈子,設(shè)框框.學(xué)生聯(lián)系文中的語(yǔ)句談得比較充分,比較到位,把理解語(yǔ)言與受到感染,激勵(lì)融為一體.

　　不足之處是,在學(xué)生抓住句子交流"美麗"時(shí),指導(dǎo)朗讀得少,因此整堂課給人前緊后松的感覺(jué).另外學(xué)生發(fā)言面還是不夠大.

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇4

　　【教學(xué)要求】

　　1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

　　3、有感情地朗讀全文。

　　4、對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

　　【教學(xué)用具】幻燈片。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激qing，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？

　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生──在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

　　是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

　　今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰(shuí)的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

　　二、學(xué)文──初讀課文，發(fā)現(xiàn)美

　　1、輕輕讀文，找出描寫(xiě)居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。

　　2、居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

　　（請(qǐng)同學(xué)讀讀相應(yīng)句子。）

　　3、人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？

　　4、細(xì)讀課文──體會(huì)美：

　　勾出能打動(dòng)你的詞句，寫(xiě)下自己的感受，跟同伴說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？

　　自由讀，如果你有什么問(wèn)題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（　　）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（　　）、分析（　　）。而所謂（　　）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。

　　5、工作環(huán)境惡劣，條件艱苦：

　　這么差的環(huán)境中工作，可見(jiàn)，居里夫人在困難面前。

　　孩子們，讀出你的理解，好嗎？

　　朗讀：瑪麗終日在煙熏（　　）火燎（　　）中攪（　　）拌（　　）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　6、勞動(dòng)狀況：勞動(dòng)繁重，工作危險(xiǎn)：

　　她知道危險(xiǎn)嗎？勞動(dòng)如此繁重，工作如此危險(xiǎn)，她仍然堅(jiān)持工作，可見(jiàn)她對(duì)科學(xué)事業(yè)讀出你的感悟。

　　終于，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點(diǎn)一克（　）鐳。

　　7、工作時(shí)間：時(shí)間漫長(zhǎng)，懸殊對(duì)比，──非凡信念：

　　孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？

　　從這組數(shù)字中，可見(jiàn)她對(duì)科學(xué)事業(yè)的信念。讀出咱們的敬意好嗎？

　　錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個(gè)年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？

　　8、師配解說(shuō)詞：

　　老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對(duì)鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對(duì)結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)。

　　如果你是采訪(fǎng)居里夫人的小記者，請(qǐng)聯(lián)系自己，談?wù)劯惺堋Ｏ日f(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

　　9、指導(dǎo)說(shuō)出：獻(xiàn)身科學(xué)：

　　（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點(diǎn)詞句，從中體會(huì)言中之情，言外之意。）

　　10、其余部分：淡泊名利：

　　瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價(jià)，是有價(jià)值的，這樣的人生才是美麗的人生。

　　把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？

　　11、淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際：想想我們看到的和聽(tīng)到的，別人是如何對(duì)待自己的榮譽(yù)的？

　　（當(dāng)你通過(guò)刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績(jī)單時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來(lái)一張三好生獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加競(jìng)賽而獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)隆⒈頁(yè)P(yáng)卡時(shí)……你會(huì)怎么辦？）

　　所以，愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：“……”

　　所以，作者用他深邃的語(yǔ)言評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：……

　　出示肖像。

　　師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來(lái)的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過(guò)百年，千年，會(huì)消逝嗎？

　　這種精神可以激勵(lì)一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說(shuō)這是一份“……”

　　（板書(shū)課題。）

　　正因?yàn)榫永锓蛉恕�…所以，即使她距今已逾百年，但她的美麗依然熠熠生輝！

　　（板書(shū)呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）

　　孩子們，聽(tīng)大家的發(fā)言，老師感慨萬(wàn)千，我也想歌頌這份美麗，如果誰(shuí)和我有同樣的感受，就跟我一起放開(kāi)聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2～3。

　　三、鞏固拓展

　　大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？

　　四、閱讀小鏈接

　　1、居里夫人對(duì)時(shí)間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺(jué)得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來(lái)了沒(méi)地方坐，居里夫人卻說(shuō)：“有椅子是好的，可是，客人坐下來(lái)就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧。”

　　2、珍惜時(shí)間：

　　1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒�的周�(chē)�。典禮將要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

　　3、居里夫人讀書(shū)非常專(zhuān)注，一次，小伙伴們?cè)谒�伏案讀書(shū)的時(shí)候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，25分鐘過(guò)去了，居里夫人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，仍在聚精會(huì)神地讀書(shū)。

　　4、匯報(bào)：

　　你們誰(shuí)還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。

　　今天，還有沒(méi)有這個(gè)時(shí)代的居里夫人呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。

　　比如兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋�雜交水稻之父袁隆平……

　　他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。

　　面對(duì)這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來(lái)，把自己的贊美寫(xiě)在“凡人妙語(yǔ)”積累卡上。

　　從你們高高舉起的小手，可以看出來(lái)，大家對(duì)這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請(qǐng)你……

　　五、作業(yè)布置

　　1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽(tīng)，你將是帶去美麗的“小使者”

　　2、推薦閱讀書(shū)目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書(shū)蟲(chóng)”。

　　3、如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書(shū)筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂(lè)的“小作家”。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因?yàn)檫@是……（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是……；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是……

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇5

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.

　　4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰(shuí)?請(qǐng)用一兩句話(huà)介紹一下你對(duì)居里夫人的了解。

　　2.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　3.上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書(shū)我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　關(guān)于“美麗”的探討

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

　　1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。

　　2.指名交流,全班討論。

　　①居里夫人的外表美

　　指名朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　②鐳的顏色美

　　想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要注意點(diǎn)撥、提升和概括。

　　a、巨大貢獻(xiàn)是美

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

　　“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

　　“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”

　　b、堅(jiān)定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　"居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強(qiáng)的毅力呀.

　　你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘?jiān)�，有一個(gè)大卡車(chē)那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)

　　“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。”

　　c、淡泊名利是美

　　“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

　　“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人."               

　　三、  回歸整體，提升認(rèn)識(shí)　

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？

　　(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)

　　2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn).     

　　3.總結(jié)收獲，拓展閱讀。

　　再談對(duì)“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。

　　讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書(shū)筆記或?qū)懽x后感。

　　四、布置作業(yè)

　　1.背誦自己喜歡的部分.

　　2.抄寫(xiě)自己喜歡的句子.

　　3.課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū).

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　跨越百年的美麗

　　(外在)     美麗                莊重

　　(內(nèi)在)   堅(jiān)定執(zhí)著  忘我獻(xiàn)身   淡泊名利

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇6

　　一、說(shuō)教材

　　（一）、教材分析：

　　1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

　　2、編寫(xiě)意圖：

　　學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

　　（二）、學(xué)情分析：

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。

　　（三）、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

　　3、有感情地朗讀全文。

　　4、對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　（四）、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)主要在以下兩點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、讀懂居里夫人的`事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　（五）、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)居里夫人的資料、課件。

　　二、說(shuō)教法：

　　“教無(wú)定法，貴在得法。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我采用以讀代講的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。如自由讀、個(gè)別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學(xué)生在讀中體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，在讀中領(lǐng)會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。另外，還通過(guò)播放居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的講話(huà)，幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么？達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”新課標(biāo)中指出，六年級(jí)學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”。因此在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生可采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議等方法，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)多種感官參與獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的原則。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序（第二課時(shí)）

　　（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了端莊美麗的瑪麗·居里，你從課文的哪一處語(yǔ)句中具體感受到居里夫人的儀表美？誰(shuí)能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表？點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗·居里仿佛來(lái)到了我們中間。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。

　　開(kāi)課伊始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語(yǔ)句，拉近學(xué)生與文本的距離。

　　2、人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“朱顏辭鏡花辭樹(shù)，最是人間留不住。”容顏易老，歲月難留。而課文里卻說(shuō)居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？（板書(shū)：——？）今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。

　　興趣是最好的老師，接著以一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究文本、研究居里夫人內(nèi)在之人格美的興趣。

　　（二）、品讀課文，感悟美麗。

　　1、學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)內(nèi)在美。

　　（1）在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫(xiě)她發(fā)現(xiàn)鐳這一過(guò)程？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，并用筆在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。

　　（2）自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。

　　2、學(xué)習(xí)第五到六自然段，品味人格美。

　　（1）有付出就有收獲。同學(xué)們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)和大獎(jiǎng)，她是怎樣做的呢？

　　（2）師：居里夫人對(duì)待名利是如此的淡薄，真是一個(gè)奇女子啊！同學(xué)們，當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候，你的心情是怎樣的？

　　（3）難怪著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：“……”

　　所以，作者用他深邃的語(yǔ)言評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：這是“跨越百年的美麗”！

　　在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫(xiě)居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對(duì)所有這些描寫(xiě)美麗的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……”的句式來(lái)表達(dá)，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。

　　（三）、回歸整體，升華美麗。

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)題目中的“美麗”這個(gè)詞一定又有了新的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？為什么說(shuō)居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”？

　　居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來(lái)的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。百年后的今天，她的美麗依然熠熠生輝，因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是一份“跨越百年的美麗”！（齊讀課題）

　　在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再促使學(xué)生作深層探討：居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”？從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的美，是一種永恒的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真正意義上的人生觀作初步的了解。

　　（四）、鞏固拓展：

　　1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？閱讀小鏈接。

　　2、老師這里還有幾句居里夫人的名言，我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。

　　為學(xué)生補(bǔ)充居里夫人的其他小故事及居里夫人的名言，使學(xué)生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。

　　（五）、結(jié)束語(yǔ)。

　　我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，因?yàn)檫@是“跨越百年的美麗”；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是“跨越百年的美麗”；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是“跨越百年的美麗”！

　　課堂總結(jié)緊扣課題展開(kāi)，加深學(xué)生的學(xué)文感觸。

　　（七）、作業(yè)布置。

　　1、將夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽(tīng)，你將是帶去美麗的“小天使”。

　　2、閱讀書(shū)目《悼念瑪麗·居里》、《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書(shū)蟲(chóng)”。并在閱讀中，記錄下自己的感悟，與同學(xué)交流，你將是快樂(lè)的“小作家”。

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效“等詞語(yǔ)。

　　2、有感情的讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3、理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2.讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1.板書(shū)“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？

　　2.板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě), 12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

　　2.再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳　　物理學(xué)　　人工放射性　　天然放射性　　工業(yè)廢渣　　冶煉　　溶解　　沉淀　　分析　　酸堿　　試管　　量杯　　諾貝爾獎(jiǎng)

　　3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

　　4.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？

　　5.再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。

　　三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人

　　1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2.教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，理清了文章的脈絡(luò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。

　　1、關(guān)于“美麗”的探討

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，這一節(jié)課讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

　　二 、解讀“美麗”，感受科學(xué)精神

　　同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空隧道，一同回到1898年12月26日，這一天，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)肅然無(wú)聲。她今天要在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳，她身穿一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉上帶著堅(jiān)定又略帶淡薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛似乎能看透一切，看透未來(lái)，她的報(bào)告是全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。從此，她美麗端莊的形象永遠(yuǎn)定格在歷史上，定格在每一個(gè)人的心中。她就是----（指照片，生齊聲說(shuō)）聽(tīng)了老師的一段解說(shuō)，居里夫人給你留下什么樣的印象？（美麗，漂亮）

　　<一>大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得她很美麗漂亮，是吧？泰戈?duì)栒f(shuō)：“你可以用外表之美來(lái)評(píng)價(jià)一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評(píng)論一個(gè)人。”想一想，居里夫人除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀3-6自然段，文中4自然段有一句話(huà)最有力地回答了這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　（生自由交流）

　　<二>你覺(jué)得文中4自然段哪一句話(huà)最有力的說(shuō)明了居里夫人的美麗？（課件出示句子）

　　1.誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍？

　　2.請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注這句話(huà)中加點(diǎn)詞語(yǔ)，你是怎么理解的？

　　3.剛才我們讀了3-6段，哪段讓你的這種感受最深？（3自然段）

　　4.好，請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀第3自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定，剛毅，執(zhí)著追求的句子畫(huà)下來(lái)，還可以在旁邊寫(xiě)上自己的感受。

　　<三>你從哪些地方體會(huì)到了居里夫人堅(jiān)定，剛毅有執(zhí)著的追求？

　　1.（生：“盡管這都是偶然的發(fā)現(xiàn).....）是啊！居里夫人是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于思考，有著執(zhí)著追求的人，請(qǐng)你帶著自己的理解讀這句話(huà)。

　　2.你還從這段中的哪些句子體會(huì)到了居里夫人的堅(jiān)定，剛毅和執(zhí)著呢？（為了提煉純凈的鐳......）

　　a.你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的呢？還有補(bǔ)充的嗎？

　　b.對(duì)這幾句話(huà)，誰(shuí)還有自己的理解？（理解好的，你帶著自己的感受讀讀這幾句話(huà)吧）

　　3.對(duì)于第三段，還有哪些地方讓你深有感觸呢？（一天，疲勞之極的瑪麗...）誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充他的想法？

　　a. 請(qǐng)同學(xué)們注意這幾個(gè)數(shù)字，三年又九個(gè)月，成噸的工業(yè)廢渣，0.1克鐳，從這幾個(gè)數(shù)字中，你有體會(huì)到了什么？（生自由說(shuō)）

　　b.同學(xué)們，你知道0.1克鐳大概是多少嗎？（一生說(shuō)）不，它比我們的圓珠筆尖還要小，要提煉0.1克鐳，必須要8噸以上的工業(yè)廢渣，花上三年又九個(gè)月，也就是1300多天才能提煉出。

　　c.多么的不容易呀！居里夫人的這份堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)一定深深的打動(dòng)了你，讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話(huà)。

　　同學(xué)們，提煉鐳是一條漫長(zhǎng)，艱辛，復(fù)雜，危險(xiǎn)的科技之道啊！但是瑪麗.居里卻在這條道路上堅(jiān)定，頑強(qiáng)，執(zhí)著的追求著，這種堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求無(wú)疑是一種美麗。（板書(shū)：執(zhí)著的追求）

　　<四>同學(xué)們，咱們接著往下探討，居里夫人的美麗除了表現(xiàn)在她堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)，執(zhí)著的追求，還表現(xiàn)在哪些方面呢？（為科學(xué)獻(xiàn)身的精神）

　　1.你從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（工作卓有成效...生談自己的理解）

　　2.師補(bǔ)充資料：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人在長(zhǎng)期提煉鐳的過(guò)程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？

　　3.她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無(wú)法取得的成功，她的這種美麗比外表的美更持久，更經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

　　4.皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默的工作著，她倔強(qiáng)的前行在科學(xué)研究的道路上，我們看看后來(lái)的居里夫人為人類(lèi)做出了哪些貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？（課件出示句子：她從一個(gè)漂亮....）

　　5.同學(xué)們自己讀讀這個(gè)句子，看你讀懂了什么？（生自由說(shuō)）

　　6.下面和老師合作讀這句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了...；因?yàn)樗�提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，后來(lái)人們用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成了...；因?yàn)樗�不斷的在科學(xué)的道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了...；因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了.....

　　8.體會(huì)著居里夫人偉大的成就，我們一起帶著崇敬的心情來(lái)讀一讀。（生齊讀）

　　雖然瑪麗居里美麗健康的容貌悄悄地隱退了，但是她偉大的科學(xué)成就，為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。

　　<五>還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？（淡泊名利）

　　1.課文哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽5-6自然段。

　　2.誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　3.是的，對(duì)于居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn) 。所以，作者說(shuō)，瑪麗居里幾乎在完成這一偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了她對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)，讓我們懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意來(lái)讀這兩段。

　　<六>同學(xué)們，剛才我們被那么多的美麗打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及她淡泊名利的人格魅力，還包含著居里夫人對(duì)人生意義的深刻的理解，就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（課件錄像片段）

　　1.通過(guò)剛才的讀文和居里夫人的這段講話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)居里夫人認(rèn)為人生的意義是什么？（生自由暢談）

　　2.是的，只有這樣的人生才有意義，即便青春容顏不在，即便金錢(qián)名利不在，居里夫人認(rèn)為，美麗的人生就是在不懈的追尋中找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。

　　3.讓我們?cè)賮?lái)深情的讀課題。

　　4.同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美）

　　5.這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說(shuō)：（課件出示句子）生齊讀。

　　三  布置作業(yè)，當(dāng)堂完成

　　1.同學(xué)們，今天我們感受那么多，請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章，再讀閱讀連接，我想你一定有很多想說(shuō)的，把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　2.學(xué)完了課文，文章一定有很多你喜歡的或深深打動(dòng)你的句子，你試著把他們背下來(lái)。

　　《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類(lèi)造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。

　　我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻意含，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì)，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。我是這樣考慮的：由課題入手，設(shè)置疑問(wèn)——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這些重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫(huà)出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　從課上的情況來(lái)看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話(huà)，談了自己的感受，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢(qián)、榮譽(yù)無(wú)數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來(lái)了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1。課上回答問(wèn)題的同學(xué)不多。

　　2.問(wèn)題在設(shè)計(jì)上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多。

　　3.備課還是不到位，使得課上前松后緊，時(shí)間安排上不佳。重點(diǎn)段四、五兩段應(yīng)該再多一些時(shí)間抓詞、抓句。品讀、感悟。

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇8

　　一、說(shuō)教材

　　（一）、教材分析：

　　1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

　　2、編寫(xiě)意圖：

　　學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

　　(二)、學(xué)情分析：

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。

　　(三)、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

　　3、有感情地朗讀全文。

　　4、對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　（四）、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)主要在以下兩點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子, 體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、讀懂居里夫人的事跡, 從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　（五）、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)居里夫人的資料、課件。

　　二、說(shuō)教法：

　　“教無(wú)定法，貴在得法。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我采用以讀代講的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。如自由讀、個(gè)別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學(xué)生在讀中體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，在讀中領(lǐng)會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。另外，還通過(guò)播放居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的講話(huà)，幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么？達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”新課標(biāo)中指出，六年級(jí)學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”。因此在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生可采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議等方法，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)多種感官參與獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的原則。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序（第二課時(shí)）

　　（一）、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 。

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了端莊美麗的瑪麗·居里，你從課文的哪一處語(yǔ)句中具體感受到居里夫人的儀表美？誰(shuí)能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表？點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗·居里仿佛來(lái)到了我們中間。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。

　　開(kāi)課伊始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語(yǔ)句，拉近學(xué)生與文本的距離。

　　2. 人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“朱顏辭鏡花辭樹(shù)，最是人間留不住。”容顏易老，歲月難留。而課文里卻說(shuō)居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？（板書(shū)：——？）今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。

　　興趣是最好的老師，接著以一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究文本、研究居里夫人內(nèi)在之人格美的興趣。

　　（二）、品讀課文，感悟美麗。

　　1、學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)內(nèi)在美。

　　（1）. 在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫(xiě)她發(fā)現(xiàn)鐳這一過(guò)程？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，并用筆在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。

　　（2）.自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。

　　2、學(xué)習(xí)第五到六自然段，品味人格美。

　　（1）.有付出就有收獲。同學(xué)們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)和大獎(jiǎng)，她是怎樣做的呢？

　　（2）.師：居里夫人對(duì)待名利是如此的淡薄，真是一個(gè)奇女子啊！同學(xué)們，當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候，你的心情是怎樣的？

　　（3）.難怪著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：“……。”

　　所以，作者用他深邃的語(yǔ)言評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：這是“跨越百年的美麗”！

　　在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫(xiě)居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對(duì)所有這些描寫(xiě)美麗的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……”的句式來(lái)表達(dá)，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。

　　（三）、回歸整體，升華美麗。

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)題目中的“美麗”這個(gè)詞一定又有了新的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？為什么說(shuō)居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”？

　　居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來(lái)的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。百年后的今天，她的美麗依然熠熠生輝，因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是一份“跨越百年的美麗”！（齊讀課題）

　　在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再促使學(xué)生作深層探討：居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”？從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的美，是一種永恒的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真正意義上的人生觀作初步的了解。

　　（四）、鞏固拓展：

　　1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？ 閱讀小鏈接。

　　2、老師這里還有幾句居里夫人的名言，我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。

　　為學(xué)生補(bǔ)充居里夫人的其他小故事及居里夫人的名言，使學(xué)生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。

　　（五）、結(jié)束語(yǔ)。

　　我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，因?yàn)檫@是“跨越百年的美麗”；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是“跨越百年的美麗”；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是“跨越百年的美麗”！

　　課堂總結(jié)緊扣課題展開(kāi)，加深學(xué)生的學(xué)文感觸。

　　（七）、作業(yè)布置。

　　1.將夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽(tīng)，你將是帶去美麗的“小天使”。

　　2.閱讀書(shū)目《悼念瑪麗·居里》、《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書(shū)蟲(chóng)”。并在閱讀中，記錄下自己的感悟，與同學(xué)交流，你將是快樂(lè)的“小作家”。

　　這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，又拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，使語(yǔ)文能力的訓(xùn)練滲透到課外。

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]：

　　18、跨越百年的美麗

　　漂亮端莊的儀表美              

　　美   麗        善于發(fā)現(xiàn)的追求美      跨越百年、千年、萬(wàn)年……

　　（ ？）                                     （永   恒）

　　獻(xiàn)身科學(xué)的精神美

　　淡泊名利的人格美

　　板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出文章重點(diǎn)，體現(xiàn)文章內(nèi)涵，更有利于學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)知與理解。

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇9

　　教學(xué)要求：

　　感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

　　培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

　　有感情地朗讀全文。

　　對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

　　教學(xué)用具：多媒體

　　設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用教材，有效地利用課外知識(shí)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而達(dá)到情感的升華。

　　教學(xué)流程

　　一、 導(dǎo)入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰(shuí)？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）

　　1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？

　　2、聽(tīng)了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對(duì)居里夫人說(shuō)點(diǎn)什么？

　　3、居里夫人不僅為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾這樣評(píng)價(jià)她：在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。(課件出示)齊讀。

　　4、為什么說(shuō)在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！

　　5、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)100頁(yè)，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說(shuō)在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動(dòng)的句子，并仔細(xì)品讀！

　　二、新授。

　　一）為什么說(shuō)在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你找到了哪一句或哪一段？

　　預(yù)設(shè)：a她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，二將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　說(shuō)說(shuō)你從這一段中讀懂了什么？

　　1、 文中還有什么地方寫(xiě)了居里夫人的有著巨大的貢獻(xiàn)：

　　b她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。

　　這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（排比句）因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗 居里從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者；因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’；因?yàn)樘釤挸鲨D，做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線(xiàn)的強(qiáng)度單位所以人們說(shuō)她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’；因?yàn)樗�不斷地在科學(xué)道路上探索，并做出一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)，所以人們說(shuō)她變成一條條科學(xué)定律；因?yàn)樗�一身獻(xiàn)身科學(xué)，成就顯著，所以人們說(shuō)她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　教師總結(jié)：有著巨大的貢獻(xiàn)卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛(ài)因斯坦說(shuō)：所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人

　　二）說(shuō)居里夫人是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人僅僅只是因?yàn)樗�有著巨大的貢獻(xiàn)但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對(duì)她刮目性看？

　　預(yù)設(shè)：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

　　說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實(shí)在的例子來(lái)說(shuō)明她比別人想得更深、更遠(yuǎn)。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問(wèn)到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓，在探索著科學(xué)的根源！帶著……

　　c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　教師總結(jié)：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強(qiáng)地行走在科學(xué)的道路上……

　　三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，可幾乎在完成這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說(shuō)

　　呢？（這此過(guò)程中他們失去了什么？_----青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過(guò)程中所獲得的成功體驗(yàn)及是否對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)）

　　教師總結(jié)：是的，即使青春，容顏不在，……

　　播放視屏---紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話(huà)

　　教師總結(jié)： 她為科學(xué)本身的美而著迷，……

　　《課件》在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人

　　三、 拓展

　　1、 同學(xué)們還記得我們的題目嗎?齊讀：跨越千年的美麗？不對(duì)為什么？（紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時(shí)所寫(xiě)），這份美能跨越千年嗎？為什么？

　　總結(jié)：人們常說(shuō)：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……

　　2、 學(xué)完課文，你們一定有著眾多的感觸，有太多的感動(dòng)，有太多的震撼，也有著眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗(yàn)室也沒(méi)有？等等。那么，就讓我們?cè)俅巫呓�居里夫人，用心聆�?tīng)她的心聲，相信我們一定會(huì)有更多的收獲。

　　拓展《我的信念》--居里夫人

　　生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有堅(jiān)韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了。”

　　有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，結(jié)著繭子。這使我極感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

　　在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專(zhuān)心致志地，象在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的喧染。

　　我深信在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦校�獲得最大的報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家──他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱誠(chéng)去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙�十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)自由的代價(jià)。

　　我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。

　　我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話(huà)故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇10

　　一、談話(huà)揭題，進(jìn)入情境。

　　美麗無(wú)處不在，她有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，含苞欲放的花兒很美，清可見(jiàn)底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。可是，花兒會(huì)凋謝，河水會(huì)枯竭，美麗的容顏也會(huì)衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱(chēng)之為跨越百年的美麗呢？

　　今天這節(jié)課，讓我們帶上一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)21課課文的字里行間去品悟這——跨越百年的美麗（齊讀課題）。

　　二、細(xì)讀課文，感悟美麗。

　　師：請(qǐng)大家默讀課文, 找出體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，理解這些句子，并在旁邊做批注。

　　1、走近居里夫人，體會(huì)形象美

　　生：“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。” 寫(xiě)出了居里夫人的形象美麗。

　　生：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)袍，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得她能看透一切，看透未來(lái)。”這句寫(xiě)出了居里夫人的外表和著裝的美麗。

　　師：就是這樣一位美麗的女子第一次站在了法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)上，她美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。 板書(shū)：形象美麗

　　師：文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)。

　　生：“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

　　師：到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？

　　生：是鐳射線(xiàn)在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。

　　師：居里夫人因?yàn)椴粩鄰氖驴茖W(xué)研究，提煉鐳，她的形象美已消退，那她是否依然美麗呢？

　　生：是。

　　2、感受信念堅(jiān)定的美

　　“為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗(yàn)室是一個(gè)曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　生：我從“一鍋一鍋”“一個(gè)廢棄的破棚子”感受到居里夫人他們做實(shí)驗(yàn)的條件艱苦。

　　生：我從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”讀出實(shí)驗(yàn)過(guò)程復(fù)雜。

　　生：“煙熏火燎”“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”，從中可以體會(huì)到她的勞動(dòng)繁重，工作非常危險(xiǎn)。

　　師： “可能”說(shuō)明了什么？這樣做，可能會(huì)出現(xiàn)那幾種情況？在這樣的環(huán)境下，要想取得成功，必須要靠什么？

　　生：堅(jiān)定的信念。

　　把你剛才的這些感受融入到課文中，有感情的讀讀這幾句話(huà)。

　　師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？

　　生：對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

　　師：讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執(zhí)著吧！

　　師：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：第二年，瑪麗也終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：三年過(guò)去了，瑪麗還是終日在——

　　生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　師：居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程復(fù)雜、可能面臨失敗等因素繼續(xù)前行在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的路上，她成功了嗎？

　　生： “終于，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　生：“三年又九個(gè)月”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)。

　　生：“成噸”“0.1克”寫(xiě)出了付出許多得到卻很少。

　　師：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話(huà)語(yǔ)有哪些？

　　生：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；

　　生：有志者,事竟成；付出終有回報(bào)；

　　生：世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　師：居里夫人的成功靠的是什么?

　　生：執(zhí)著的追求和必勝的信念。

　　師：這份堅(jiān)定的信念不也是一種別樣的美麗嗎？

　　板書(shū)：信念堅(jiān)定

　　師：什么也不用多說(shuō)，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）

　　3、感受獻(xiàn)身科學(xué)的美

　　師：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

　　生：“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一位端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理。她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑。”

　　師：這句話(huà)中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么？

　　生：我從四個(gè)“變成”感受到居里夫人對(duì)科學(xué)做出的偉大貢獻(xiàn)。

　　師：這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。四個(gè)變成，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

　　教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因?yàn)樗�開(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）

　　因?yàn)樗�提煉了鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”）

　　因?yàn)樗�在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定理）

　　因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永恒的里程碑）

　　師：為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。

　　板書(shū)：獻(xiàn)身科學(xué)。

　　師：帶著我們深深的的敬意，再讀這句話(huà)。第一個(gè)變成前兩排讀，第二個(gè)3、4排加入（1、2、3、4讀），第三個(gè)變成5、6排加入，最后一個(gè)變成齊讀。

　　生分層次讀。

　　4、感受淡泊名利的美

　　“她淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，自由地駕馭規(guī)律，永葆著一種理性的美麗。”

　　師：“理性的美麗”指什么？

　　生：是居里夫人得那么多獎(jiǎng)卻不驕傲。

　　師：同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次分四個(gè)小組說(shuō)）

　　——她視名利如糞土；

　　——她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，

　　——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；

　　——她一如既往，埋頭工作到六十七歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

　　師：難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：

　　生齊讀：“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　師：這樣淡泊名利的高尚品格令她更加美麗。

　　板書(shū)：淡泊名利。

　　師：讓我們讀出她這極富理性的美麗吧。

　　三、回歸主題，升華美麗

　　回顧全文，你們對(duì)課題有了什么新的理解？

　　生：這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。

　　生：課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。

　　師小結(jié)：居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。她定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，她用生命和信念換來(lái)的“淡藍(lán)色的熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的，這種美，再過(guò)百年、千年，會(huì)消逝嗎？這種精神可以激勵(lì)一代又一代人，這種美可以跨越時(shí)間，為永恒的。

　　四、延伸美麗

　　延伸美麗（任選一題）

　　• 把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，背誦喜歡的部分。抄寫(xiě)自己喜歡的句子。將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。

　　• 把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀《居里夫人傳》，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。

　　• 繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法也以《跨越百年的美麗》為題寫(xiě)自己熟悉的一位科學(xué)家。

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)——為科學(xué)獻(xiàn)身的精神

　　4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1、板書(shū)“美麗”

　　師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的？你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？

　　[是的，花兒艷麗，讓人賞心悅目；藍(lán)天白云很美麗，讓人心曠神怡，險(xiǎn)峻的山峰很美麗，讓人肅然起敬；人很美麗，面目清秀，五官端正，人見(jiàn)人愛(ài)]

　　師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時(shí)間的流逝，美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。

　　2、板書(shū)“跨越百年的”

　　師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來(lái)讀讀這個(gè)題目。（學(xué)生讀題）看了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長(zhǎng)時(shí)間？……

　　師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案！

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1、初讀

　　師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)生字的情況。

　　師：有你認(rèn)為難記難寫(xiě)的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書(shū)指導(dǎo)）

　　2、再讀

　　師：再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問(wèn)題。

　　在課文中有一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，大家要讀準(zhǔn)，出示小黑板：放射性元素鐳　　物理學(xué)　　人工放射性　　天然放射性　　工業(yè)廢渣　　冶煉　　溶解　　沉淀　　分析　　酸堿　　試管　　量杯　　諾貝爾獎(jiǎng)

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀破的句子）

　　4、默讀

　　師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。

　　（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。）

　　5、再讀，質(zhì)疑

　　師：大家再讀課文，還有什么不懂的問(wèn)題。（學(xué)生讀書(shū)，然后指生發(fā)言）

　　三、細(xì)讀課文，感知美麗

　　師：速讀課文，你覺(jué)得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學(xué)生讀書(shū)，批畫(huà)）

　　1、居里夫人的外貌——外在美

　　第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長(zhǎng)裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫(xiě)體現(xiàn)出居里夫人的美貌。

　　師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話(huà)，女同學(xué)看圖。（生讀）這就是傾國(guó)傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話(huà)，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書(shū)上有畫(huà)像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話(huà)對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨�多地看她一眼，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

　　讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

　　2、鐳的顏色美

　　第三自然段中關(guān)于鐳顏色的描寫(xiě)

　　在一個(gè)廢棄的破棚子里，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦提煉出的鐳，發(fā)出了讓人久久不能忘懷的淡藍(lán)色的熒光。這顏色不僅證實(shí)了居里夫人的猜想是正確的，更重要的是鐳使得物理學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，這顏色怎能說(shuō)不美呢？

　　生再一起讀這句話(huà)。

　　四、總結(jié)

　　我們通過(guò)理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會(huì)長(zhǎng)久，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　1、導(dǎo)入新課，走近居里。

　　1898年，居里夫人在法國(guó)科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人，來(lái)體會(huì)她百年的美麗吧。

　　2、自讀課文，感悟美麗

　　我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動(dòng)著你，請(qǐng)大家在課文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì)我們來(lái)交流。

　　3、匯報(bào)交流，解讀升華美麗　

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流。

　　（預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？

　　師：好，就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

　　（生讀書(shū)。）

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

　　a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問(wèn)根”。

　　你體會(huì)的很好，請(qǐng)你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問(wèn)根。

　　教師板書(shū)：追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小結(jié)：就是因?yàn)榫永锓蛉擞辛诉@種可貴的精神才讓它提出了放射性這個(gè)詞，從而成了教科書(shū)里面的一個(gè)新名詞。

　　b、忘我追求，不怕失敗

　　抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會(huì)，嘗試刪除這個(gè)詞，感受下表達(dá)的效果有什么不一樣。

　　小結(jié)：是啊，從這個(gè)詞語(yǔ)中，我們深深的感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的艱辛，這種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識(shí)讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗（板書(shū)）的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　c、堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神

　　廢棄的破棚子一句

　　工具簡(jiǎn)單，條件艱苦，工作強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是無(wú)法完成工作的。

　　d、持之以恒

　　怎么讀這句話(huà)呢？

　　師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。（生讀。）

　　e、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，巨大的貢獻(xiàn)

　　師：既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）

　　師：說(shuō)得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來(lái)讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

　　師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

　　或者——師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。（生默讀5、6自然段。）

　　師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?

　　f、淡泊名利

　　我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

　　4、回歸整體，升華美麗

　　師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？

　　課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種精神上的“美麗”是一種財(cái)富，是長(zhǎng)久的。

　　居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)。這種物質(zhì)上的“美麗”已經(jīng)成為人類(lèi)共同擁有的財(cái)富。

　　不管是精神上的財(cái)富還是物質(zhì)上的財(cái)富都流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去所以說(shuō)是跨越百年的美麗。

　　師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘記在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

　　師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　教師小結(jié)

　　XX年，國(guó)際數(shù)學(xué)家年會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，寫(xiě)了不朽名著《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》的國(guó)際著名數(shù)學(xué)家、理論物理學(xué)家，英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系終身教授的斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺(jué)得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書(shū)《斯蒂芬?霍金傳》。

　　另外，最近兩位費(fèi)爾茨獎(jiǎng)（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）的獲獎(jiǎng)?wù)撸ㄎ治炙够�、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕啊！

　　在座的各位同學(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇12

　　【教材解讀】

　　第五組教材以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排，既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的方法。

　　課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。

　　【學(xué)情分析】

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。另外課文描寫(xiě)的是外國(guó)科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　以“美麗”為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對(duì)話(huà)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對(duì)“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)（略）

　　主要內(nèi)容：

　　1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。

　　3、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進(jìn)一步熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問(wèn)難。（了解學(xué)情）

　　談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，請(qǐng)大家自由地朗讀課文，在讀書(shū)的過(guò)程中如果產(chǎn)生了疑問(wèn)就請(qǐng)你做上記號(hào)。讀完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？

　　學(xué)生自由朗讀，交流：

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)此時(shí)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？

　　2、提出疑問(wèn)，教師板書(shū)問(wèn)題。并對(duì)問(wèn)題做出歸納，提示需要重點(diǎn)研讀的問(wèn)題。

　　二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻(xiàn)（第二段）

　　1、師：很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來(lái)到一百年前的1898年12月26日這一天的法國(guó)科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）

　　2、仔細(xì)讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。

　　3、對(duì)話(huà)交流，感受美麗以及貢獻(xiàn)的巨大。（驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等）

　　4、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻(xiàn)，你這時(shí)是怎樣的心情？（佩服等）請(qǐng)你懷著這樣的情感讀一讀這段話(huà)。（第二段話(huà)的最后兩句）（出示幻燈）

　　三、解讀“美麗”，感受人格精神（3～6）

　　1、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來(lái)交流。

　　2、生讀課文，作批注。（自主探究）

　　3、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習(xí)）

　　4、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流：

　　⑴　學(xué)生匯報(bào)：

　　要點(diǎn)一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？

　　生：我覺(jué)得第三自然段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。

　　⑵　師：好，就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　（生讀書(shū)。）

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

　　句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”

　　（感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神。�?/p>

　　句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　①　從這段話(huà)里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

　　②　工作條件的艱苦還可以從這句話(huà)看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

　　③　從這段話(huà)中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?還很難說(shuō)。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

　　④　朗讀：讓我們把這段話(huà)再讀一讀，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們接著談。

　　句子三：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”從這句話(huà)中的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。

　　師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們?cè)谧x這句話(huà)時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？

　　討論說(shuō)出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。

　　師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

　　讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來(lái)談一談自己對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)以及心情感受。

　　帶著對(duì)她的深深的敬意讀一讀這段話(huà)。

　　（這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。）

　　談一談自己對(duì)最后一句話(huà)的理解。

　　⑶　居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。

　　（生讀。）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　①　句子1“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　②　師追問(wèn)：既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？

　　（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）

　　③　句子2“直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。”

　　做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線(xiàn)該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線(xiàn)對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

　　④　師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

　　從5、6段表現(xiàn)在她的淡泊名利。

　　居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

　　從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

　　四、談對(duì)“跨越百年的美麗”的感悟

　　師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？

　　（課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。）

　　（居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類(lèi)共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。）

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。”我想，我們?nèi)绻�能學(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。

　　課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章，你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。

　　（出示課外書(shū)籍。）

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇13

　　一：導(dǎo)入

　　（課件出示小詞庫(kù)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。

　　勇往直前     堅(jiān)持不懈     努力奮斗

　　堅(jiān)定執(zhí)著     奉獻(xiàn)終身     善于發(fā)現(xiàn)

　　執(zhí)著追求     樂(lè)觀向上     淡泊名利

　　今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第十八課（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書(shū)寫(xiě)課題，注意“跨越”兩個(gè)字的寫(xiě)法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了本文的主人公——居里夫人（板書(shū)），今天這節(jié)課我們就來(lái)圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感悟美。

　　二：學(xué)習(xí)外在美

　　師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？

　　預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對(duì)居里夫人外貌的描寫(xiě)，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語(yǔ)。

　　（年輕漂亮    神色莊重    一襲黑色長(zhǎng)裙     白凈端莊    美麗    莊重）

　　讀一讀這些詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中我們感悟到哪些美？（年輕之美  漂亮之美  莊重之美）

　　過(guò)渡：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你可以以外表之美來(lái)評(píng)價(jià)一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。我們?cè)賮?lái)看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對(duì)歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。

　　三：領(lǐng)略精神美

　　1、執(zhí)著之美

　　你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？

　　預(yù)設(shè)二：她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）

　　師：文章通過(guò)一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）

　　師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請(qǐng)把這些句子畫(huà)出來(lái)。

　　討論交流，結(jié)合重點(diǎn)句子。

　　句子1：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摘葉她問(wèn)根”，（從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來(lái)體會(huì)。

　　句子2：為了提煉純凈的鐳………

　　體會(huì)研究過(guò)程的艱辛。結(jié)合詞語(yǔ)來(lái)談一談。（可能   終日     煙熏火燎    點(diǎn)點(diǎn)燒痕）

　　請(qǐng)注意兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比：一噸     0.1克  你從中體會(huì)到了什么？

　　從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)

　　出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。

　　下面我們來(lái)看文中唯一的一次對(duì)話(huà)描寫(xiě)，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？

　　就像句子寫(xiě)的那樣：這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

　　你覺(jué)得這句話(huà)的含義該怎樣理解呢？

　　學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來(lái)理解這句話(huà)。

　　這句話(huà)，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對(duì)居里夫人充滿(mǎn)了什么樣的情感？

　　請(qǐng)你帶著這種情感來(lái)讀一讀。（帶著敬意練讀句子）

　　過(guò)渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個(gè)句子）請(qǐng)聯(lián)系上下文來(lái)理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語(yǔ)應(yīng)該是什么：人生意義。瑪麗認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：

　　由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途，鐳成為當(dāng)時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請(qǐng)專(zhuān)利，一旦申請(qǐng)，居里夫婦立即會(huì)成為百萬(wàn)富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，它不屬于我個(gè)人，它是全人類(lèi)的財(cái)產(chǎn)。”

　　“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的。”

　　2、奉獻(xiàn)之美

　　居里夫人身上所體現(xiàn)的科學(xué)精神之美，除了執(zhí)著的探究之外，你還能從文字中發(fā)現(xiàn)什么樣的精神之美？

　　再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。

　　討論交流句子：

　　在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……

　　從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？我感受到了一種不美，她的年輕之美，漂亮之美哪兒去了？她不美了？

　　補(bǔ)充資料：小資料：

　　由于長(zhǎng)期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。

　　她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春       奉獻(xiàn)了——容貌        甚至奉獻(xiàn)了——生命

　　這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美

　　過(guò)渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　填空體會(huì)：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來(lái)鑄就的。

　　四：感悟人格美

　　她為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，她的美名，因此流傳，人們也賦予了她一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)，看一看，她獲得了哪些榮譽(yù)？這些榮譽(yù)可以用文中的一個(gè)詞來(lái)表示：盛名，這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自作者引用的誰(shuí)的話(huà)？

　　找到讀一讀，還有一個(gè)詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒(méi)有被寵壞，從哪些地方可以看出來(lái)？找打相關(guān)句子。

　　我們?cè)诂旣惿砩喜粌H發(fā)現(xiàn)了科學(xué)精神之美，在這里又撿拾起一顆美的珍珠，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這美的含義。淡泊名利

　　請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。

　　這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書(shū)）

　　五：回到題目，升華美麗

　　再來(lái)看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫(xiě)于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫(xiě)出了一篇美麗的文章。

　　這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了，你覺(jué)她還光彩依舊嗎？這美麗究竟能跨越時(shí)空多久呢？請(qǐng)補(bǔ)充——的美麗

　　六：拓展，美的內(nèi)涵

　　關(guān)于美的話(huà)題，是人類(lèi)一個(gè)永恒的話(huà)題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過(guò)這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開(kāi)了美的一角。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人。

　　補(bǔ)充霍金的圖片和資料。

　　你覺(jué)得這樣一個(gè)人美嗎？

　　（小練筆）請(qǐng)接著寫(xiě)下去：

　　什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我:

　　……

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇14

　　教學(xué)要求：感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

　　培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

　　有感情地朗讀全文。

　　對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

　　教學(xué)用具：幻燈片

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入1-

　　孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激qing，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？

　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生——在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

　　是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

　　今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰(shuí)的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

　　二、學(xué)文——初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。

　　1.輕輕讀文，找出描寫(xiě)居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-

　　居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

　　（請(qǐng)同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）

　　2.人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？25-

　　細(xì)讀課文——體會(huì)美（3-）

　　勾出能打動(dòng)你的詞句，寫(xiě)下自己的感受，跟同伴說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？

　　自由讀，如果你有什么問(wèn)題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　他們?cè)谠鹤永镏�起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（  ）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（  ）、分析（  ）。而所謂（  ）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。2-

　　工作環(huán)境惡劣，條件艱苦

　　這么差的環(huán)境中工作，可見(jiàn)，居里夫人在困難面前           。

　　孩子們，讀出你的理解，好嗎？

　　朗讀。

　　瑪麗終日在煙熏（  ）火燎（  ）中攪（  ）拌（  ）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。2-

　　勞動(dòng)狀況：勞動(dòng)繁重，工作危險(xiǎn)

　　她知道危險(xiǎn)嗎？勞動(dòng)如此繁重，工作如此危險(xiǎn)，她仍然堅(jiān)持工作，可見(jiàn)她對(duì)科學(xué)事業(yè)                  

　　讀出你的感悟。

　　終于，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點(diǎn)一克（  ）鐳。2-

　　工作時(shí)間：時(shí)間漫長(zhǎng)，懸殊對(duì)比，——非凡信念。

　　孩子們，快速心算，1噸是0。1克的多少倍？

　　從這組數(shù)字中，可見(jiàn)她對(duì)科學(xué)事業(yè)的信念            

　　讀出咱們的敬意好嗎？

　　錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個(gè)年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？3-

　　師配解說(shuō)詞

　　老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對(duì)鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對(duì)結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)。

　　如果你是采訪(fǎng)居里夫人的小記者，請(qǐng)聯(lián)系自己，談?wù)劯惺堋Ｏ日f(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。2-

　　指導(dǎo)說(shuō)出：獻(xiàn)身科學(xué)

　　（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點(diǎn)詞句，從中體會(huì)言中之情，言外之意，）

　　其余部分：淡泊名利

　　瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。1-

　　在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價(jià)，是有價(jià)值的，這樣的人生才是美麗的人生。

　　把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？ 2-

　　淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際：想想我們看到的和聽(tīng)到的，別人是如何對(duì)待自己的榮譽(yù)的？2-

　　（當(dāng)你通過(guò)刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績(jī)單時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來(lái)一張三好生獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加競(jìng)賽而獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)隆⒈頁(yè)P(yáng)卡時(shí)……你會(huì)怎么辦？）

　　所以，愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：“~”

　　所以，作者用他深邃的語(yǔ)言評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：~

　　出示肖像：

　　師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來(lái)的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過(guò)百年，千年，會(huì)消逝嗎？

　　這種精神可以激勵(lì)一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說(shuō)這是一份“~”（板書(shū)課題）

　　正因?yàn)榫永锓蛉恕�～～所以，即使她距今已逾百年，但她的美麗依然熠熠生輝！（板書(shū)光芒）1-

　　（板書(shū)呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）

　　孩子們，聽(tīng)大家的發(fā)言，老師感慨萬(wàn)千，我也想歌頌這份美麗，如果誰(shuí)和我有同樣的感受，就跟我一起放開(kāi)聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2-3-

　　三、鞏固拓展：

　　大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？

　　閱讀小鏈接：3-

　　居里夫人對(duì)時(shí)間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺(jué)得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來(lái)了沒(méi)地方坐，居里夫人卻說(shuō)：“有椅子是好的，可是，客人坐下來(lái)就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧。” 珍惜時(shí)間

　　1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒�的周�(chē)�。典禮將要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

　　居里夫人讀書(shū)非常專(zhuān)注，一次，小伙伴們?cè)谒�伏案讀書(shū)的時(shí)候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔： 10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，25分鐘過(guò)去了，居里夫人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，仍在聚精會(huì)神地讀書(shū)。

　　匯報(bào)

　　你們誰(shuí)還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。 2-

　　今天，還有沒(méi)有這個(gè)時(shí)代的居里夫人呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。

　　比如兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋�雜交水稻之父袁隆平……

　　他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。

　　面對(duì)這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來(lái)，把自己的贊美寫(xiě)在“凡人妙語(yǔ)”積累卡上。3-

　　從你們高高舉起的小手，可以看出來(lái)，大家對(duì)這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請(qǐng)你

　　五、作業(yè)布置2-

　　將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽(tīng)，你將是帶去美麗的“小使者”

　　推薦閱讀書(shū)目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書(shū)蟲(chóng)”。

　　如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書(shū)筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂(lè)的“小作家”。

　　六、結(jié)束語(yǔ)1-

　　我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因?yàn)檫@是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是~

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇15

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,有感情地朗讀課文.了解居里夫人高尚的品格,為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就.

　　2,聯(lián)系上下文,理解文中含義深刻的句子.體會(huì)居里夫人的崇高精神和人格魅力.

　　3,感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語(yǔ)言魅力.

　　教學(xué)重,難點(diǎn):

　　通過(guò)朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,使學(xué)生理解到居里夫人的美麗,不僅表現(xiàn)為她作為一位女性的容貌之美,更體現(xiàn)在她獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè),淡泊名利的人格之美.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,引入

　　同學(xué)們,上節(jié)課我們一起讀了《跨越百年的美麗》這篇文章,在你閱讀的

　　過(guò)程中,居里夫人給你留下了怎樣的印象呢 誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)

　　二,深入讀書(shū),潛心思考

　　那么居里夫人擁有的究竟是一種怎樣的美麗 為什么她的美麗能夠跨越百年 這節(jié)課我們一起來(lái)深入讀書(shū),潛心思考.請(qǐng)看閱讀提示,誰(shuí)愿意給大家讀一讀

　　閱讀提示:

　　居里夫人的美麗是一種什么樣的美麗 請(qǐng)你默讀課文,邊讀邊思考,并畫(huà)出

　　相關(guān)的語(yǔ)句,用心體會(huì)著讀一讀.你不妨邊讀邊做批注,可以是自己的感受,也可以是自己的疑惑.

　　你可以這樣讀,你可以這樣想:

　　我們欣賞一個(gè)人美麗的時(shí)候,往往是由表及里的,我們欣賞的首先是她外表

　　的美麗,隨著了解的深入,對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越清晰,越來(lái)越深刻.你可以一邊閱讀課文,一邊由表及里地來(lái)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí),感受居里夫人的美麗.

　　(學(xué)生按照閱讀提示默讀課文.)

　　剛才大家讀得都十分認(rèn)真,相信你們通過(guò)自己讀課文一定有不少收獲想要和

　　大家交流,誰(shuí)想先來(lái)

　　重點(diǎn)理解:

　　1,"瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)袍,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,則讓你覺(jué)得她能看透一切,看透未來(lái).她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代,而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心里."

　　(指導(dǎo)朗讀,重在理解"定格"一詞的含義.)

　　2,"她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞'放射線(xiàn)'.變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位'居里',變成一條條科學(xué)定理.她變成了科學(xué)史上一塊永恒的里程碑."

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解幾次"變成",讓學(xué)生理解居里夫人在完成對(duì)人生意義的探索的過(guò)程中,所付出的巨大代價(jià),從而使學(xué)生感受到居里夫人獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的美麗.)

　　三,回歸整體

　　這節(jié)課我們一起交流了這么多,由表及里,由淺入深地了解了居里夫人的美

　　麗,你現(xiàn)在能不能概括一下居里夫人所擁有的究竟是一種怎樣的美 看誰(shuí)概括的最準(zhǔn)確.別著急,好好地想一想.

　　同學(xué)們說(shuō)了這么多,咱們一起來(lái)看看作者是怎樣概括居里夫人的這種美麗的(出示最后一句話(huà)"她淡淡地生活,靜靜地思考,執(zhí)著地進(jìn)取,自由地駕馭規(guī)律,永葆著一種理性的美麗.")你覺(jué)得作者概括的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確,是不是你心里感受到的那種美 (指導(dǎo)朗讀)

　　教師小結(jié):也許我們永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到居里夫人這種美麗的境界,但是我們每一個(gè)人都可以去追求這樣一種充滿(mǎn)著理性美麗的人生.你們現(xiàn)在是不是能夠理解,作者為什么會(huì)說(shuō)居里夫人的美麗是能夠跨越百年的

　　四,情感升華

　　那居里夫人的美麗僅僅能夠跨越百年嗎

　　確實(shí)像同學(xué)們說(shuō)的,居里夫人的美麗不僅僅能夠跨越百年,它還能夠跨越時(shí)間的長(zhǎng)河,能夠穿越時(shí)空,在眾多的科學(xué)家中,她的光芒是獨(dú)一無(wú)二的,她的美麗也是他人無(wú)法比擬的.也許時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,也許我們屬于不同民族,但是這些絲毫不能阻隔居里夫人的美麗,它是屬于全人類(lèi)的,它將跨越千年萬(wàn)年,成為我們心中的永恒.

《跨越百年的美麗》教學(xué)實(shí)錄 篇16

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

　　4、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1、板書(shū)“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？

　　2、板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě)，12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

　　2、再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如：

　　放射性元素鐳、物理學(xué)、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎(jiǎng)。

　　3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

　　4、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？

　　5、再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題：

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。’”

　　三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人

　　1、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2、教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1、認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　3、上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書(shū)我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　1、關(guān)于“美麗”的探討：

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

　　⑴　默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句：

　　①　居里夫人的外表美：

　　指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　②　鐳的顏色美：

　　想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　③　居里夫人的內(nèi)在美，人格美：

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

　　a、巨大貢獻(xiàn)是美：

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

　　“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

　　“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”

　　b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美：

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏�起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

　　“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。”

　　c、淡泊名利是美：

　　“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

　　“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。’”

　　三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)

　　1、回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解：

　　照應(yīng)問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

　　2、總結(jié)收獲，拓展閱讀：

　　再談對(duì)“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

　　讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)，做讀書(shū)筆記或?qū)懽x后感。