跨越百年的美麗教學實錄
執教： 福建 曾揚明
整理： 福建清流 陳新福
此課例在福建省特級教師協會舉辦的“全國小語名師課堂展示”活動中展示，感謝陳老師整理。同時，2011年9月刊發在《小學教學》雜志。
一、破題：發現“美麗”表達之妙
師：我知道，同學們課前搜集了很多關于居里夫人的資料，誰能用一個概括你對居里夫人的認識。
生：端莊堅毅、執著、堅強、堅持不懈……
師：同學們，作家梁衡老師也寫了一篇文章，請打開課本18課，把課題讀一遍。（生讀課題，教師板課題）細心的同學就知道，這篇課文的作者就寫居里夫人的——
生：（齊）美麗
師（再請生把課題讀一遍）：把重點詞落在“美麗”這個詞上。（生再讀課題）
師：同學們，執著的、堅強的、堅持不懈的居里夫人給你們留下深刻印象，梁衡老師寫居里夫人，和我們剛才說的角度一樣嗎？
生：不一樣
師：這就是作者表達的不同，一切秘妙就在“美麗”中。我們今天讀這篇課文，就是要發現作者的表達秘妙。
二、說“鐳”：感知全文的表達個性
師：你們在預習的時候就知道，有一種放射性元素伴隨著她的一生，它是什么？
生：鐳
師：同學們，看看題目，再看看這個放射性元素“鐳”？你們的腦袋里一定有問題想問。
生：為什么不把這個“鐳”突出在題目中呢？
生：這個鐳和美麗有什么關系？
師：對呀，鐳和美麗有什么關系？課文中為何用“跨越百年的美麗”作標題，這就是梁衡表達上的秘訣。
師：你們預習了課文，曾老師檢查一下你們讀課文的情況，看看這些生字、這些詞語你能讀好嗎？（課件出示詞語：酸堿、侵蝕榮譽 糞土 捐贈 頭銜 ）
生：生讀詞
師：誰來提醒，哪個漢字容易寫錯？
生：我認為“銜”容易寫成“街”。
生：我提醒同學們，“蝕”不要寫成“燭”。
師：【課件出示第二組：人聲（鼎）沸 （肅）然無聲 一如（既）往（卓）有成效）】誰來讀這組詞語，注意把括號里未填的字讀好。（部分同學舉手讀）
師：同學們，鐳和美麗有什么關系呢？打開課本，快速的讀，找一找，哪些句子帶有“鐳”字。并把這些句子標上序號。聽清楚要求了嗎？
生：聽清楚了（生邊讀邊在書上做標注）
【老師分別請九位學生來讀：1998年是居里夫人和她的丈夫發現放射性元素鐳一百周年；她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發現：天然放射性元素鐳；兩年后，她發現了釙，接著發現了鐳；為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。；瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯，問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”；經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳；在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著；在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體；居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。】