《跨越百年的美麗》教學實錄
教材解析:本文是魯教版語文第十冊教材第七組中第二篇文章.這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學獻身的高尚精神,以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利,表達出外表的美麗往往只是暫時,但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學孜孜以求的不倦探索,超越時空,在人們的心中永遠美麗.
設計理念:
以文本語言為依托,以自讀自悟為基礎,積極搭建"對話"平臺,引導學生通過個性化,創造性的閱讀,多角度,多層次解讀,感悟居里夫人的"美麗",同享對話情趣,閱讀樂趣,實現語文工具性和人文性的和諧統一,促進學生的全面發展.
教學目標:
1,會寫14個生字,正確讀記"冶煉,溶解,沉淀,分析,侵蝕,隱退,乏力,榮譽,頭銜,人聲鼎沸,卓有成效"等詞語.
2,有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分.
3,能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神.
4,體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解"跨越百年的美麗"的深刻內涵.
教學重難點:
1,聯系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神;
2,從具體的事例中領悟"跨越百年的美麗"的深刻內涵
課前準備:
1,教學課件(含圖片,文字,視頻資料).
2,鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料.
教學時間:一課時
一,回顧整理,發現"美麗"
師: 這節課我們繼續學習(學生齊讀課題)《跨越百年的美麗》.
師:孩子們,在你們的身邊什么是美麗的
生:我覺得鮮花很美.
生:在我眼里清潔工是美麗的
生:我認為美麗的風景是美麗的.
師:在老師的眼里,你們小手林立的一幕是美麗的.能讓老師看到這種美嗎
生:在我眼里藍天白云是美麗的.
生:我認為爸爸,媽媽,老師是美麗的.
師:是啊,孩子們你們剛才說了那么多的美麗.這些美麗經過歷史的洗禮,有的黯淡無光,有的卻歷久彌新,居里夫人身上的美麗就是這樣.今天,老師將繼續帶領你們一起穿越百年的風塵,領略居里夫人身上的美麗,看誰有一雙慧眼能夠發現它.
二,初讀課文,解讀"美麗"
師:孩子們打開你的課本,從書中劃出能體現居里夫人美麗的句子,并且在旁邊寫上自己的感受.
生讀書劃句子.
師:劃好后,四個人在一起交流一下你劃的句子,進一步補充好自己的內容.
生在一起交流討論.
師:剛才同學們交流得非常熱鬧,讓我們看到了你們互相合作的美,那現在就讓老師欣賞一下你們積極回答問題的美吧!
三,精講品析,感悟美麗
生交流體現居里夫人美麗的句子,師出示課件,引導學生悟讀.
(一)端莊美麗的外表.
師:哪位同學先說說
生: 請同學們看課本133頁第二段,我找的是"瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來.她的報告使全場震驚,物理學進入了一個新的時代,而她那美麗,莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中."從這句話中我看出居里夫人非常美麗.
師:說得真好,她的美美在哪兒 你從她的外表能否看到一些內在的東西
生:我從她的神態中看出了她的氣質.
生:我覺得她是一個淡泊的人.
生:從她的眼睛中我看出她是一個聰慧的人.
師:同學們說得真好,她的美是端莊的美,是智慧的美.有人說美是最難留住的東西,但課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在——歷史上,定格在——人們的心中
生:因為她發現了放射性鐳.
師:是啊,居里夫人對科學作出的杰出貢獻,成就了她的歷史地位,使她成為令世人欽佩的偉大女性,她美麗的形象永遠定格在世人的心中.外在的美只是短暫的,是什么使居里夫人的美麗能夠跨越百年呢 這種美麗表現在哪些方面 我們繼續交流.