《跨越百年的美麗》教學實錄
一, 我在讓學生充分的品讀的基礎上,讓學生畫句子,寫感受,從多個方面逐步深入的交流"美麗"都表現在哪些方面學生的發言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子,談出理解,談出感受,有理有據,情真意切.同時我有意識的帶領同學們將自己的理解,感受還原到朗讀背誦之中.最后落腳到排比句的作用的領會上.實現了讀中思,讀中感,讀中悟.
二,我能夠以學生為主體,把課堂和時間還給學生.課堂上我大膽的放手讓學生交流"最讓自己感動的美麗是什么 "老師沒有畫圈子,設框框.學生聯系文中的語句談得比較充分,比較到位,把理解語言與受到感染,激勵融為一體.
不足之處是,在學生抓住句子交流"美麗"時,指導朗讀得少,因此整堂課給人前緊后松的感覺.另外學生發言面還是不夠大.