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《口語(yǔ)交際·習(xí)作五》教學(xué)雜談

《口語(yǔ)交際·習(xí)作五》教學(xué)雜談

【河南省河源市和平縣陽(yáng)明第三小學(xué) 王柏棠】
〖對(duì)優(yōu)秀教師課堂風(fēng)采的感悟·感悟四:語(yǔ)文生活化〗
  優(yōu)秀教師的課堂還彰顯了語(yǔ)文生活化的特點(diǎn),實(shí)踐了大語(yǔ)文、大教材、大課堂的新課程理念!課堂上,他們很善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際去教學(xué),拉近了師生之間的距離,縮短了教材與學(xué)生認(rèn)識(shí)之間的距離,想盡各種巧妙的辦法在學(xué)生生活與心靈之間架起一座橋梁!
  如劉湘老師教口語(yǔ)交際《科技發(fā)展:利大還是弊大》,她先聯(lián)系科技日新月異、迅猛發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代及科技之利弊,引出了“科技發(fā)展:利大還是弊大”的辯論話題,多么貼近生活!是學(xué)生非常感興趣的話題!接著,她采用日常生活中學(xué)生喜歡的方式──辯論會(huì),引導(dǎo)正方、反方的學(xué)生各自“搜集──討論──整理”材料,按照“先說(shuō)明觀點(diǎn)──后擺事實(shí),講道理”的程式進(jìn)行陳述觀點(diǎn)與材料,展開(kāi)激烈的辯論!辯論中,劉老師只是巧妙地引導(dǎo)點(diǎn)撥,調(diào)控學(xué)情,雖說(shuō)言語(yǔ)簡(jiǎn)潔,卻又如此富有調(diào)控力度,井然有序,真有“大將點(diǎn)兵”的風(fēng)范!學(xué)生的辯論言辭犀利,觀點(diǎn)鮮明,邏輯嚴(yán)密,落落大方,熱情高漲,辯論中時(shí)時(shí)都有針?shù)h相對(duì)的言辭碰撞,產(chǎn)生出智慧的火花,展現(xiàn)了他們生活中的飛揚(yáng)個(gè)性!最后,觀點(diǎn)又總結(jié)回歸到“科技發(fā)展是雙刃劍,我們應(yīng)趨利避害”的現(xiàn)實(shí)中來(lái),卻還是那么貼近生活!
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