《千年夢圓在今朝》教學案例
設計理念
《語文課程標準》要求在閱讀科技內容的敘事性作品時，要“注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法”。《千年夢圓在今朝》這篇課文就是一篇集科技內容和敘事于一體的文章，學習本課要重視工具性和人文性的統一，引導學生感悟現代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
教學案例
師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？能說具體點嗎？：
根據學生回答（出示句子1）：“為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。”
師：從這句話中你看到了什么？
生： 從“一百一十”、“三千多個”這兩個數字中可以看出參加研制 、建設、發射的單位及工作人員之多。
生：從參與這項工程的協作單位就有“三千多個”，可以看出這項工程的浩大。
師：不錯！這么多的工作人員要共同來完成這樣一項系統性的浩大工程，需要的是什么精神？
生：需要一種團結合作的精神。
生：需要一種齊心協力的精神。
生：需要一種同甘共苦的精神。
師：同學們說的都不錯，只有大家團結合作，同心協力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”這一部分。
（出示句子2）：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
師：同學們，這幾句話中你感受深刻的詞語有哪些，從中你體會到了什么？
生：“積勞成疾”這個詞讓我感受頗深，從這個詞語中我看到了航天工作者不顧惜自己的身體，無私奉獻的精神。
生：“風華正茂”“華發早生”這兩個詞語讓我感受深刻，從中我看到一些年輕的航天人員正值享受青春年華的大好時光，而他們為了工作卻過早的生出了白發，這種忘我工作的精神讓人敬佩！
生：“猝然長逝”這個詞語讓我深受感動，因為一些航天工作者辛辛苦苦、努力數年，卻未能看到神州飛天，這是一件多么遺憾的事情啊，他們這種默默奉獻的精神何止是讓人感動？
師：每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。同學們，你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！
學生滿含深情的齊讀。
教學感悟
《語文課程標準》提倡多角度，有創意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，根據課前寫的閱讀感悟，大膽地和老師同學討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫談談，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。