綜合性學習：難忘小學生活
（學生動手操作，播放背景音樂。）（3）交流“第一次”的故事。（展示過的照片、圖畫，裝扮到基礎圖版上。）組內交流后，各組推薦一名同學組間交流。（4）小結：這許許多多難忘的“第一次”是我們人生道路上一串串堅實的腳印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多的美好的回憶！板塊二：班級風景線（1）學習范例。師：把這些成長故事記敘下來，一定是極好的《紀念冊》內容——看一看4、5兩課以及《畢業之歌》，給你什么樣的啟發？（瀏覽之后進行感受交流，并朗讀幾個片段。）（2）校園生活是豐富多彩的。從爸爸媽媽第一次送我入學到現在，我們參加或組織了許多次學校、班級的活動：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心……（3）展示照片，學生講述班級故事。（也要注意交流感受，并把展示過的圖片、文字布置到基礎圖版上。）（4）小結：這些事雖然已經過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而備感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活變得更加難忘！板塊三：班級成績再現（1）幾年來，我們班的同學手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創造成功，一起感受勝利的喜悅！瞧，這些獎就是最好的證明。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀�。▽W生讀獎狀）。（2）（其他獎狀以縮略形式出現）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級第五位同學的心血，承載著我們第五位同學的希望，也給予我們大家無盡的力量……贊頌班級，激勵團結。（1）導語：眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧�。�2）在《相親相愛》或《畢業生》的歌聲中輪流參觀“美好的回憶”主題圖版。盡情抒寫，留下回憶。記寫生活事件與人物（自己的事、同學的事、小組的事、班級的事、學校的事），同學的特點、印象深刻的事件，都值得記錄，可以形式多樣——圖配文，詩歌，故事，書信等。 第五課時 交流、匯編 學習目標能對初步形成的文章進行精心修改，能用多種形式匯編資料。教學過程分組合作。（1）按習作內容：“難忘師恩”“成長故事”“班級風景”板塊內容進行分組。（2）帶上自己的習作到相應小組交流。組內交流。（1）按“師恩難忘、成長故事、班級風景”這三個內容的要求，進行組內的評議、賞析。（2）針對自己的文章的不足進行精心修改，教師分組指導。準備匯報。（1）我們可以通過哪些形式來展示我們的成果呢？（2）全班交流各種展示的形式。①電子書刊。②ppt課件。③手抄小報。④文字匯編。……（3）小組內討論決定展示的形式。（4）組內分工，明確各自任務。（5）老師了解各小組情況，做出相應指導。（操作的可行性、呈現形式的豐富性）（6）按照分工要求，進一步整理、匯編資料，形式多樣，并做好校對、裝幀等工作。（可延續到課后）。