《索橋的故事》教學設計
教學目標：1、知識與技能：整體感悟課文的故事情節并聲情并茂的講述。了解作者的寫作順序和文章結構，深入挖掘本文的主旨，培養學生的自主閱讀能力。
2、過程與方法：閱讀——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人間的美好心靈。
3、情感態度與價值觀：體驗人類最美好的事物，讓學生受到熏陶和感染，培養高尚的精神情操。
教學過程：
一、新課導入：引用毛澤東詩詞《七律·長征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”而導入新課。
二、整體感知：
1、作者簡介：
巴金：原名李堯棠，中國現代作家。第一部中篇小說《滅亡》，“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。
2、詞匯積累：給加點字注音。安瀾橋 橋墩 岷江 逮捕 頭暈眼花 雪冤 千真萬確
3、展示“安瀾橋”“都江堰”“二王廟”的圖片。
4、按旅游行蹤感悟課文內容
介紹索橋（1）: 名稱、橋身、橋面、橋欄、橋墩
站在索橋上（2－3）: 都江堰
走下索橋（4－5）: 索橋來歷
感悟（6）: 主旨
5、合作探究：（1）、寫索橋為什么還要還要寫都江堰？
（2）、我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心？這里的“手”和“心”都比喻什么？
（3）這個石頭是會說話的。你猜猜石頭會說些什么？
三、拓展延伸。結尾一句“什么東西”比故事更美、更好，結合現實生活你還能說出那些人間更美、更好的故事嗎？
四、板書設計：
介紹索橋
索橋的 得到比故事
站在索橋看到——都江堰聯想——手和心
故事 更美好的東西
走下索橋——故事——燃燒的心
五、寫作技巧：1、比喻手法2、聯想3、襯托4、鋪墊
六、作業：課下寫一段反映“愛心”這一主題的語段，200字左右。