《寓言二則》教案
⑶自讀文言寓言《掩耳盜鈴》
板書設計:
矛與盾
吾盾之堅,物莫能陷也.
以子之矛,陷子之盾,何如 弗能應
吾矛之利,于物無不陷也
課后小記:
第二課時 《鷸蚌相爭》
教學目標:
1,會認生字和會寫生字.
2,主動用學過的文言文閱讀方法學習課文.
3,有感情地朗讀課文.
4,了解課文內容, 能講述這個成語故事, 知道與人相處時要懂得退讓.
教學重點:
正確,流利,有感情地朗讀課文, 能講述這個成語故事.
教學難點:
感悟課文內容, 知道與人相處時要懂得退讓.
教學準備:
多媒體課件; 生字,詞語卡片.
教學過程:
導入新課
1,同學們,通過課外閱讀你一定知道了許多成語故事,寓言故事,知道
了哪些呢 能講給大家聽聽嗎 學生自主匯報積累的成語故事.(如能直接背誦搜集到的文言文成語故事就更好了)
2, 大家知道的可真不少!這節課我們再來學習一個新的寓言故事《鷸蚌相爭》,板書課題.
3, 齊讀課題,認識"鷸,蚌"兩個字.教師課件出示圖片,讓學生認識鷸和蚌.
二, 初讀課文,自主識字.
1,用以前學過的學習古文的方法,自主學習課文.想想每句話的意思.還可以想象當時的情景.不懂的地方可以做上記號.
2,按照鷸蚌相爭的起因,經過,結果分一分課文的層次.然后用自己的話說一說.教師相機提問:你從何得知蚌張開了殼 又怎么知道它要曬太陽 找出相關的賜予.鷸來犯的目的是什么 蚌是如何反擊的 對此又有什么評論
3,"鷸"師出無名兼出師不利,采取什么態度才是可取的呢 而文中的鷸呢 讀相關的句子,分析鷸的心態.他的想法正確嗎
4,那么"蚌"采取的對抗方式就可取嗎 說說自己的看法.
5,因為鷸蚌雙方誰也不想放過對方,所以出現"漁者得而并禽之"的結果
就是必然的了.分析這場沖突,矛盾產生的原因與事情的結果,對你有什么啟發嗎
學習了這則寓言故事,你想對誰說點什么
三,熟讀成誦
按照起因 經過 結果的思路,試背課文,并在小組里交流背誦.
作業設計:
用你認為合理的化解矛盾的方法,來改寫這則寓言,讓它有一個較好的結局.可以用白話文,也可以用文言文,但是要保證你的文言文大作別人能看的懂.
板書設計
鷸蚌相爭
起因 蚌方出曝 鷸啄其肉
經過 兩者不肯相舍
結果 漁者得而并禽之
課后小記:
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