《人生禮贊》教學案例
【設計說明】
指導思想：
教育的目的是教書育人，教書實際上也是為育人服務的。要想讓學生成為有理想，又道德，有文化的人必須對學生進行人生觀、道德觀的引導與培養，使他們真切地認識到優秀的品質對成功的重要作用，從而更加健康、更加順利地成長!
主要特點：
學生主體性探究性互動交流讀寫結合
【教學目標】
1.正確、流暢、有感情地朗誦全詩
2.把握詩歌的思想內容
3.提高對人生的認識和理解
【教學重難點】
1.現代詩歌的朗讀技巧
2.要用自己的知識去拼搏去創造人生的輝煌
【教學設想】
教學方法：以朗誦、背誦為主線，激發學生的寫作熱情；以討論、交流為主體，增強學生對人生的體會與感受。
總體構想：這是一篇禮贊人生的抒情詩。學習這樣的詩歌，要引導學生循其形，入其境，體其情，深入領會詩歌情感；深入文本，發揮想像，細致感受人生的不同意義。媒體設計：幻燈片
教學時數1課時
【教學實錄】
一、 導語
師：今天我將和同學們一起感悟人生。有些同學可能在心里竊笑老師的淺薄。是啊，人生的確是一個無比博大的概念，也許我們窮盡畢生也只是浮光掠影。所以有人說：人生是一場旅行，不在乎終點，在乎的是沿途的風景與看風景的心情；有人說，人生是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子；有人說，人生最痛苦的不是無夢可做，而是夢醒了無路可走。關于人生有著太多的名言警句，你最喜歡的事哪一句呢？
生1：走自己的路讓別人說去吧！
生2：天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過。
生3：使生如夏花般絢爛，死如秋葉之靜美。
二、文本探究
師：看來大家都是有夢想、有勇氣的人，下面就讓我們來看一下美國詩人朗費羅對人生有什么感悟。（師板書課題）
師：先看一下這節課的學習目標。（師出示幻燈片）
1.正確、流暢、有感情地朗誦全詩
2.把握詩歌的思想內容
3.提高對人生的認識和理解
師：首先我們先看一下現代詩歌應如何朗誦。我想先請一位同學來朗誦前三個小節。
生4：朗誦詩歌，語速很快
師：這位同學普通話很好，但是語速太快，無法體會詩人的情感，請把語速放慢，再朗誦一遍，注意體會語言里包含的深沉的情感。
生再朗誦，語速變慢。師泛讀，學生鼓掌。
師：朗誦詩歌除了要用普通話，注意語速適當之外，還有其他技巧，下面讓我們一起來學習一下。（師出示幻燈片）
朗讀的技巧：用普通話語音，把握作品的基調，注意停頓、重音，注意語調
◆停頓、重音的把握
1.標點符號
2.為突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓
3.感情的需要
◆語調
①高升調。疑問句、反詰句、短促的命令句子，或表示憤怒、緊張、警告、號召。
②降抑調。感嘆句、祈使句，或表示堅決、自信、贊揚、祝愿、沉痛、悲憤的感情。
③平直調。敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等。
④曲折調。表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關、特別驚異等。
請大家根據幻燈的提示自己用心讀一讀
生自由朗讀，興趣盎然。三分鐘。
師：大家推薦一名學生朗誦
生推薦生5朗誦，朗誦效果很好，大家鼓掌。
師：請大家默讀全詩，找出你最喜歡的部分并說出你的理由。
生6：我喜歡第三節，生命的小船不會永遠停留在港灣里，要大膽去與命運抗爭，別人能干的我們也行。