《人生禮贊》教學案例
師：有志氣，體會到了詩人的堅定的信念
生7：我也喜歡第三節，生命是公平的，有幸福就有不幸，你要想品嘗幸福就必須體會艱辛。
師：號，只有洶涌的海浪才能練就強悍的水手。
生8：我喜歡第一節，人生是一出戲，所有的人都是演員，只要演好自己的角色就會創造精彩的人生。
生9：我不同意你的說法，人生是戲，這是對人生不嚴肅的看法，就象人生如夢一樣，太不現實了，要認真對待人生，人生不時戲也不是夢，人生就是我們的雙腳留下的軌跡，你目標多明確，它就多筆直；你走得多堅定，它就有多深刻。
師：說得真好，很深刻，老師也希望大家都能這樣認真、執著、無悔地度過一生。
生10：我喜歡第八節，人生不時蠟燭而是火炬，我們要用他照亮前行的路，還要讓后人沿著我們的足跡前進。
師：很有長遠眼光，我們不僅要走好自己的路還要用自己的行動去影響、鼓勵別人。
生11：我喜歡第七節，平凡并不表示平庸，我們雖然平凡但我們一樣能做出讓自己的親人驕傲的事情。
生12：我不喜歡第七節，我覺得“我們能使一生壯麗”一句，應改成“我們要使一生壯麗”這樣更能體現出詩人內心的昂揚的斗志，而且讀起來更有力度，又鼓動性。
生13：我認為詩歌重要的是意境，一些詞語不用過分追究。
師：大家說得都很有道理，我認為生12說的是有一定的道理的，詩歌重在意境沒錯，但意境是由若干的意象疊加而成的，而意象主要就是通過小的語言片段來展示的，沒有好的、恰當的詞語就不會形成好的意境，所以我們在讀詩時要注意體會詩歌的細節展示給我們的細致的思緒。
師：同學們對詩歌都談了自己的看法，有自己的思考，而且見解都很獨到。下面，請大家把你最喜歡的那小節背誦下來。
生背誦。
師：讓我們再一次用心朗誦這首詩歌，并完成幻燈上的練習。（出示幻燈）
◆用原文填空：
在“ ”中，在“”上，不能聽從“ ”的驅使，不要“ ”，也不要懷念過去，要 “ ” 、 “行動”，“不斷進取”、“”，要永遠滿懷理想和希望，創造更加美好的明天！
生齊讀詩歌。
生填空。
師：哪位同學來說一下自己的答案？
生14：在“ 生活”中，在“戰場”上，不能聽從“ 命運”的驅使，不要“ 依賴未來”，也不要懷念過去，要 “振作 ” 、 “行動”，“不斷進取”、“ 不斷前進”，要永遠滿懷理想和希望，創造更加美好的明天！
師：很好，搶大家齊讀者段話。
生大聲齊讀。
師：希望大家都能把這種火一樣的激情帶到學習生活中去，去創造屬于自己的美好明天！
三、拓展延伸
師：其實我們熟知的詩人大都創作了一些感悟人生的作品，我上初中的時候很喜歡一位抒情詩人——汪國真。下面，請大家欣賞他的兩首小詩：《熱愛生命》《只要明天還在》。
只要明天還在
只要春天還在
我就不會悲哀
縱使黑夜吞噬了一切
太陽還可以重新回來
只要生命還在
我就不會悲哀
縱使陷身茫茫沙漠
還有希望的綠洲存在
只要明天還在
我就不會悲哀
冬雪終會悄悄融化
春雷定將滾滾而來
熱愛生命
我不去想是否能夠成功