《城市的標識》教案
生：讀書，勾畫，記報。
2生匯報：
師：作者描寫了這么多城市的不同的樹，每一種作為城市的標識的樹有怎樣的特點呢？我們先來看杭州市的標識——香樟樹，誰來讀讀？
1生：讀師：作者抓住了香樟樹哪些方面來描寫的？
生：樹干、樹枝、設引（這些方面都是怎樣的）
解釋遒勁——強健有力。
師：粗壯茂盛具有王者風度的香樟樹，成為杭州市的標志，彰顯出了這個城市的勃勃生機。
師：法國的梧桐是南京或上海的標志，它又具有怎樣的特點，你又是從哪些句子中看出來的？
生：（美麗、茂盛、多）
理解：蔚為壯觀——茂盛，盛大的景象。
師：作者僅僅描寫茂盛嗎，還有其他特點嗎？
師：作者用什么方法寫出梧桐的茂盛和美麗呢？
生：比喻。
師：作者用三個比喻句在我們眼前展示了梧桐的茂盛和美麗的風姿，讓我們感受到了大自然強烈的氣息。
師過渡：那么其他城市的標識也都是各具特色，你能用簡單的詞語分別概括一下嗎？
生自由憶報：茂盛的榕樹，婀娜苗條的椰樹，挺拔蒼勁的油松，玲瓏精致的圓冠榆，秀氣而堅韌的國槐。
師：作者在描寫這些樹的特點的時候，從外形、顏色、香氣等等方面進行描寫，還運用了大量的比喻、表達了作者對樹怎樣的感情？
生：喜愛之情（珍愛）
師：請同學們帶著喜愛的感情選擇自己喜歡的一種樹練讀、讀出喜愛之情。
生：自由練讀。
師：誰來試試？
生讀：兩名
師：這么多各具風姿的樹木，在一個個雷同的城市中展示著它們自己獨特的風采，作者喜歡樹、贊美樹。
誰來讀這句話？
生：讀。
師：這是一個什么句子？
生：排比。
師：你是怎樣理解這個排比句的？
生：說理解。
師：樹是忠誠的，忠心耿耿的守護著這一方水土；樹是獨特的，小心翼翼的維持著城市的性格；樹是無私的，滋潤著人們的心靈，陶冶著人們的情操，固此，在冷冰冰的街道中，作者稱樹是最有耐心與人相伴的鮮活生命，是唯一不可被替代的印記，不可被置換的標識。作者斷言，也許有一天，樹將成為城市的靈魂。到現在你們能告訴我：作者為什么把樹稱為“城市的標識”嗎？
生答：（2生）
答案：現代文明的產物都可以復制，但樹卻不能，因為樹有它特定的地理環境，無法到處挪移，是城市特有的標識。
2 把樹作為城市的標識還表達了作者對樹木的珍愛，提醒人們保護我們自然生存環境的和諧。
師：是的，我們要珍愛樹木，保護我們自然生存環境的和諧，可是人們呢，還是在無數次的復制著城市，制造著雷同。于是作者大聲疾呼，讓我們也大聲疾呼。
生：齊讀最后一段。
師：作者的聲聲呼喚震撼著我們，讓我們用心去珍愛我們城市的樹吧。
三、總結升華
師：請同學們坐好，請同學回憶一下，作者要寫的是城市的標識，可作者為什么用大量的筆墨來描寫城市的雷同呢？
生：自由答（2個）
師：作者要寫的是城市的標識，可作者卻用大量的筆墨寫城市的雷同，這實際是用了一種對比的手法，這更能喚起人們珍愛樹木，回歸自然，珍惜大自然賜予人類的天然禮物，保護我們生存環境的自然和諧。好，這節課我們就上到這，下一節課我們詩句有感情朗讀，多一會，體會作者寫作方法，并完成相應作業要求，我們練習有感情。
讓我們再一次共同的呼喚所有的人。（齊讀最后一段）