北師大小學語文第十二冊第四單元生命教案
②化石的形成。
課后反思
第二課時
教學內容 抓住重點詞句理解課文內容。
學生學習過程：
一、回憶課文內容，說說這塊玻確的松脂球是怎樣形成的。
提示：注意講全四個條件。
松脂球形成后，怎樣變成化石的呢？請學習下面的部分。
二、理解“化石形成過程”這部分。
1.默讀課文。
2.思考：松脂球是怎樣變成化石的？
總結出變成化石的條件：
1）時間長。
3）松樹腐爛
2）陸沉水漫。
4）泥沙掩埋。
三、有感情地朗讀化石形成的部分，了解發現過程。
提示：要讀出孩子的高興，父親的驚喜。
為什么令人驚喜？可以讓學生講講原因。
四、默讀第四部分。
思考：這塊琥珀是什么樣的？它有什么科學價值？
理解：推測——根據已經知道的事情想象不知道的事情。
五、自由想象。
作者根據這塊琥珀里面的兩只小動物的特征，運用有關知識想象出這樣一個有趣的故事。同學們也可以想，這塊瑯瑯還有可能是怎樣形成的呢？
作業設計
以《未來的》為題，寫一篇想象作文，想象要合理。
板書設計
琥珀
想象豐富、合理
課后反思
人生禮贊
教材分析：
這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調，激勵人們在人生“遼闊的戰場中”，“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠滿懷著理想和期望。”
教學目標：能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。把握詩歌的思想內容，提高自己對人生的認識和理解。
教學重點：詩歌的朗讀。
教學難點：把握詩歌的思想內容，提高自己對人生的認識和理解。
教學構想：
加強學生的朗讀，通過朗讀體會詩歌豐富的思想內涵，從整體上讀出作者所表達的情感。同時，邊讀邊思考，自己在人生旅途中是否有過消極的思想，讀了這首詩后，有哪些思想的轉變，受到哪些啟發。對不懂的問題，通過查字典、聯系上下文去體會。
教學準備：詩歌的朗讀。
教學時間：1課時
學生學習過程：
一、學習新知
1、簡介作者：朗費羅,19世紀美國最偉大的浪漫主義詩人之一。
2、釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚”的意思。這個詞表明了詩人的人生態度和全詩的抒情基調。