《你，浪花的一滴水》教學設計
此時，再來讓我們回顧課題《你，浪花的一滴水》，你覺的這首詩歌還僅僅是寫雷鋒的平凡嗎？——更贊美雷鋒平凡中的偉大。（板書：偉大）
（設計意圖：再次回歸課題，解決課前設置的疑問，突出贊美雷鋒平凡中見偉大的精神。）
五、學雷鋒、做雷鋒
詩寫到這里，詩人的心真的難以平靜，心中總是有一股東西要迸發出來。為此詩人用了三個詞，三個嘆號來詠嘆雷鋒！
青春——年輕有為
永生——精神不朽
壯麗——事業壯麗
看到這三個詞的時候老師腦海里涌現出司馬遷的一句話：人固有一死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山，雷鋒的價值重于泰山；（引導學生說）特別是看到“永生”這個詞時，我想到了臧克家的一句話：“有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經死了。”（設計意圖：引導學生聯想、回憶名人詩句，贊美雷鋒精神。）雷鋒的精神永存，所以這三個詞該怎么讀？指名讀、再讀。
我只知道有一個名叫雷鋒的人，魏鋼焰怎么說“列兵雷鋒還響透未來無窮世紀”你怎么理解？指名發言
的確，雷鋒以他的人格魅力影響著每個人，在雷鋒去世的第二年，也就是1963年我們敬愛的毛主席在3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學習“號召全黨全軍全國人民向雷鋒同志學習，所以每年的3月5日就是“學雷鋒日”。我國的第二代領導人鄧小平同志也為雷鋒題詞“誰愿意當一個真正的共產主義戰士，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習。”我國第三代領導人也為雷鋒題詞：“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。”（課件出示領導人的題詞）40多年來，雷鋒精神感動著我們，鼓舞著我們，激勵著我們，40多年來神州大地上踴躍一代又一代的“活雷鋒”。不僅我們中國人民在學雷鋒做雷鋒，雷鋒精神還走出了國門，曾在國際上掀起一股學雷鋒熱，雷鋒精神成為我們的國粹。
（設計意圖：在了解雷鋒、品讀雷鋒、贊頌雷鋒、感悟雷鋒的基礎上，水到渠成的引導學生學雷鋒、做雷鋒。在關注知識傳授的同時并注意德育教育.）
接下來讓我們懷著對雷鋒的贊頌也帶著學雷鋒做雷鋒的熱情，再把全詩有感情的朗讀一遍。（設計意圖：最后通讀全文，給學生一個整體的、深刻的印象。）
六、學歌曲《學習雷鋒好榜樣》，唱雷鋒
40多年過去了，緬懷雷鋒，依然感動，最后讓我們學唱雷鋒，在歌聲中讓我們收拾自己的東西有序的走出教室。
（設計意圖：《學習雷鋒好榜樣》是我們十分熟悉的歌曲，學唱歌曲，讓雷鋒精神深入人心，使學生形成正確的人生觀、價值觀。）
附：板書設計：
你，浪花的一滴水
平凡 偉大
（說明：這種板書設計簡潔實用，概括了雷鋒的偉大品格，平凡與偉大同時出現在黑板的正中，給學生留下深刻的印象。）