《我看見了大海》說課稿
七、說學(xué)法：
本節(jié)課我注重引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、朗讀、批注體會了文章內(nèi)涵，理解了重點(diǎn)句的含義，充分體現(xiàn)了學(xué)法。在品讀、感悟中體會了作者的思想感情，同時(shí)滲透了寫作方法。注重讀寫的結(jié)合，讓學(xué)生通過分析理解句式結(jié)構(gòu)掌握最基本的表達(dá)方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我盡力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。使他們不僅學(xué)懂了這篇課文，還使他們知道今后在學(xué)習(xí)這類文章時(shí)，如何去挖掘文章的內(nèi)涵，從中發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
八、說教學(xué)過程。
1、情境創(chuàng)設(shè)：
在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，我以對“繼父”一次的評價(jià)入手，讓學(xué)生簡單談?wù)剬^父的印象，從而為凸顯文中繼父的偉大形象埋下伏筆。師板書重點(diǎn)詞。
2、整體感知：
迅速瀏覽課文，用簡練的語言描述一下：課文圍繞繼父和“我”寫了幾件事？
然后板書要點(diǎn)：帶我上街；講海、準(zhǔn)備看海；臨終吐真言
3、細(xì)讀分析：
主要從圍繞繼父的三件事來展開閱讀、理解：
（1）帶我上街：
設(shè)計(jì)富有渲染色彩的導(dǎo)語，出示自學(xué)提示，讓學(xué)生通過默讀，感悟課文內(nèi)容；再通過交流分享學(xué)習(xí)成果；然后在分角色朗讀中感受人物特點(diǎn)，進(jìn)一步了解河子的心理變化過程。
（2）講海、準(zhǔn)備看海：
通過導(dǎo)讀繼父對大海的描述，激發(fā)河子想要看海的愿望，從而能夠樂意接受繼父為她安排的一切，因?yàn)樵诤幼有哪恐校@些都是看海的必要條件。
在第18、20自然段的自讀、領(lǐng)悟中體會繼父的用心良苦。
（3）臨終吐真言：
出示24自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解事實(shí)的真相，感受河子的心情，與后面的理解“看海”的真正含義又形成了對比
（4）領(lǐng)悟“看海”的含義：
通過重點(diǎn)段的品讀，了解繼父所做的一切達(dá)到的效果，懂得河子如何理解了繼父的良苦用心，能夠動(dòng)情地對繼父說：伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……體會“看海”的真正含義。
（5）小練筆：
解析重點(diǎn)語段結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作方法，做到讀寫結(jié)合。
（6）對比開頭，感受首位的特點(diǎn)。
（7）評價(jià)繼父，客觀理解人物形象。
4、總結(jié)全文，升華感情。
5、布置有針對性的作業(yè)：
書寫讀后感，及時(shí)記錄自己的心得；
拓展閱讀《以心換心》，充分懂得濃烈的父愛、母愛不僅限于血緣。