《花臉》教學設計
2、文章中除了我又出現了幾個人物,賣花臉的小羅鍋、舅舅、爸爸、媽媽、二姑等。你喜歡哪一位?為什么?(引導學生密切聯系課文內容分析人物形象,感受人物特點)
3、在學生理解課文的基礎上,體會文章生動形象的細節描寫,感受本文活潑有趣的語言表現力。
[設計意圖:從全文出發,建立開放的課堂,為各個層次的學生主動參與學習、感受文本提供機會,并留給充足的時間和空間。顧及學生的個性差異,凸顯學生的主體地位,自己讀,自己感,自己悟,教師跟著學生走,在適當的時候,教師啟發學生深層次理解課文。感受人物鮮活的形象,在讀、悟、說的過程中體會作者的寫作方法。發揮教師的主導地位。
設計意圖:[學習是為了明理,使學生學有所獲,學有所得。并努力憑借教材拓展學生的語文能力,使教學超越課堂,與生活密切聯系起來。