基礎(chǔ)練習(xí)1、查字典，選出不認(rèn)識的字并注上音，選出不熟悉的詞語并注上解釋軋制摻膠儼然凜然威風(fēng)十足愣頭愣腦咄咄逼人齜偃戳艷羨橫刀立馬2、為什么在花花綠綠幾十種花臉中，“我”惟獨(dú)喜歡這個“大紅臉”？（找文中語句并加以說明）3、為什...

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句理解人物心理的方法。2.感受作者崇拜英雄、渴望成為一位英雄的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣，指導(dǎo)自學(xué)方法（圍繞課文中心搜集整理資料）重點(diǎn)：從字里行間體會作者的童真童趣難點(diǎn)：1對花臉的感情是怎樣發(fā)展的，表...

《花臉》是初中語文新教材六年級上的一篇課文。理所當(dāng)然，這堂課要通過四十分鐘的教學(xué)活動使學(xué)生理解課文的深刻內(nèi)涵：對花臉的熱愛是對英雄的熱愛，也是對民族文化的熱愛。這是教學(xué)目標(biāo)之一。...

師：同學(xué)們，你們看過京劇嗎？對京劇有什么印象嗎？生1：看過京劇。京劇里的人物穿著很特別！生2：京劇中的人物穿著古裝，臉畫得很怪！師：對，京劇中不同的人物畫著不同的臉譜，你能說出幾個嗎？生1：我知道白臉、黑臉。生2：還有紅臉。...

基礎(chǔ)練習(xí)1、查字典，選出不認(rèn)識的字并注上音，選出不熟悉的詞語并注上解釋軋制摻膠儼然凜然威風(fēng)十足愣頭愣腦咄咄逼人齜偃戳艷羨橫刀立馬2、為什么在花花綠綠幾十種花臉中，“我”惟獨(dú)喜歡這個“大紅臉”？（找文中語句并加以說明）3、為什...

各臉譜形象意義及代表人物：紅色描繪人物的赤膽忠心，義勇無儔；如關(guān)羽。黑色體現(xiàn)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的品格;如包拯、楊七郎、項(xiàng)羽等。白色暗喻人物生性*詐、手段狠毒的可憎面目；如曹操、秦檜、高俅等。...

師：同學(xué)們，你們看過京劇嗎？對京劇有什么印象嗎？生1：看過京劇。京劇里的人物穿著很特別！生2：京劇中的人物穿著古裝，臉畫得很怪！師：對，京劇中不同的人物畫著不同的臉譜，你能說出幾個嗎？生1：我知道白臉、黑臉。生2：還有紅臉。...

《花臉》是初中語文新教材六年級上的一篇課文。理所當(dāng)然，這堂課要通過四十分鐘的教學(xué)活動使學(xué)生理解課文的深刻內(nèi)涵：對花臉的熱愛是對英雄的熱愛，也是對民族文化的熱愛。這是教學(xué)目標(biāo)之一。...

花臉（第一稿）第一課時一、板書課題，知道什么是“花臉”。二、資料交流：了解作者馮驥才。三、范讀課文，相機(jī)理解重點(diǎn)詞語的意思。四、學(xué)生自由談讀文后的體會（“我的視角”。...

【設(shè)計(jì)內(nèi)容】：《花臉》這篇文章是當(dāng)代作家馮冀才追憶自己童年時過年的一段極富生活情趣的散文。文章用細(xì)膩的文筆展現(xiàn)了天真而豐富的兒童心理世界。本文敘事跌宕起伏，有喜有哀。...

課題:《花臉_》________________________教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)如何通過任務(wù)的描寫揭示人物內(nèi)心世界及性格特征。2、能力目標(biāo)要展現(xiàn)人物個性特征，需用準(zhǔn)確生動的描寫方法。3、情感目標(biāo)感受童真童趣的美好。...

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句理解人物心理的方法。2.感受作者崇拜英雄、渴望成為一位英雄的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣，指導(dǎo)自學(xué)方法（圍繞課文中心搜集整理資料）重點(diǎn)：從字里行間體會作者的童真童趣難點(diǎn)：1對花臉的感情是怎樣發(fā)展的，表...

[北師大版第十一冊課文]做孩子的時候，盼過年的心情比大人迫切，吃穿玩樂花樣都多，還可以把親友塞到手心里的一小包壓歲錢都積攢起來，做個小富翁。但對于孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故，便是我要寫在這幾張紙上的。...

花臉，在京劇中稱為凈，演一些性格粗狂的人物，作者馮驥才在過年時，可是心心念念的要買一個花臉的面具來戴。下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關(guān)于花臉閱讀答案，希望對你有幫助!花臉閱讀材料①做孩子的時候，盼過年的心情比大人來得迫切，吃...

《花臉》教學(xué)反思 《花臉》是一篇充滿童趣的文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，充滿了興趣。《花臉》不僅長而且段落眾多，一旦講不好，就容易讓學(xué)生感到混亂。因此，課文中抓住重點(diǎn)句，重點(diǎn)段落進(jìn)行有的放矢的講授，不失為一個好辦法。...