《企盼世界和平的孩子》說課稿
（三）指導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖，進(jìn)一步把握人物形象
我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：多么可敬可愛的孩子呀，失去父親的切膚之痛成了他發(fā)憤讀書、自強(qiáng)不息的不竭動力，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)那間屬于他的小書房里，去看看他吧：（師出示課文插圖）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開想象：從雷棣回望爸爸的深情目光中，他會對爸爸說些什么呢？當(dāng)學(xué)生回答到“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)”的相關(guān)語句時，（師出示文章最后一個自然段）請學(xué)生齊讀，在朗朗的讀書聲中，文章的中心得以升華。
(此環(huán)節(jié)充分利用教材提供的圖片資源，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容和人物形象。)
最后引導(dǎo)學(xué)生回答前面提出的問題：（師出示問題）
“企盼”是什么意思，能不能換成“盼望”？
“雷棣為什么要企盼世界和平？”
用討論、交流的形式，讓學(xué)生明確：“企盼”比“盼望”的詞義程度更深，更能表現(xiàn)主人公雷棣在經(jīng)歷了巨大的“喪父之痛”后，對世界和平的渴望之情，所以不能換。雷棣之所以企盼世界和平，是因?yàn)檫@是爸爸生前的理想，也是家人
對雷棣的希望，所以雷棣要企盼和平。（師展示本課的板書設(shè)計）
然后，教師用語言過渡：要完成爸爸生前未完成的事業(yè)，并非一朝一夕，年幼的雷棣只能從學(xué)習(xí)、生活中的這些普通小事中，為他的理想做著準(zhǔn)備，請同學(xué)們展開想象的翅膀，設(shè)想一下：十年、二十年后的雷棣會為世界和平作出怎樣的貢獻(xiàn)？
（此問的設(shè)置緊扣本課內(nèi)容，并為第二課時學(xué)習(xí)作好鋪墊）
（四）拓展延伸，深化主題
師過渡：同學(xué)們，要表達(dá)對世界和平強(qiáng)烈企盼的又何止雷棣一人呢？（教師出示課件并講解：）在今年北京奧運(yùn)會的開幕式上，來自地球這個大家庭的不同國家、不同膚色的成員齊聚在奧運(yùn)五環(huán)之下，他們心中涌動著熱愛奧運(yùn)、熱愛友誼、熱愛和平的巨大熱情，因?yàn)樗麄儏⒓拥牟粌H僅是一場展現(xiàn)奧林匹克精神的體育盛會，更是一次增進(jìn)全世界人民友誼的和平聚會；一曲《我和你》唱出了全世界人民共同的心聲：地球是我們共同的家園，我們身處同一個世界，擁有同一個夢想：夢想團(tuán)結(jié)，夢想友誼，夢想和平！歷史悠久、“以和為貴”的中華民族，也以自己獨(dú)有的方式，表達(dá)了全體中國人民對世界和平的企盼。就讓我們和雷棣，還有全世界所有熱愛和平的人們一起為地球這個人類共同的家園祈禱祝福吧！
（此環(huán)節(jié)重在深化文章主題，樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的觀念。）
附：板書設(shè)計
企盼世界和平的孩子
加倍關(guān)心媽媽
生前的理想 關(guān)心國際政治
家人的希望 發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)
謝絕別人幫助