《花臉》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、學(xué)習(xí)破折號(hào)的用法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一年年根，舅舅帶我到娘娘宮前年貨集市上買(mǎi)了一個(gè)關(guān)公的花臉�？矗@就是那雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣的關(guān)公花臉。乍一見(jiàn)，我竟然都不敢用手指它。那么后來(lái)，我對(duì)這花臉的感情又發(fā)生了怎樣的變化呢？為什么會(huì)改變呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行勾畫(huà)，看看你能從中體會(huì)到什么？
二、學(xué)生自學(xué)自悟：
三、研讀品悟：
我對(duì)這花臉的感情又發(fā)生了怎樣的變化呢？
一）、舅舅付了錢(qián)，坐三輪回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活極了。
1、自由讀句子，讀出句子所表達(dá)的我的感情。
2、指名讀句子，感受我的快活。
3、你從這句話中體會(huì)到了什么？（我因?yàn)橛辛诉@花臉，而贏得了眾人的注目，贏得了一般大的孩子的艷羨的目光，因而覺(jué)得特別自豪，心里喜滋滋的。）
4、誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話來(lái)形容一下此時(shí)我的心情？
�。ǜ吲d、快樂(lè)、仿佛都飄了起來(lái)）
二）、到家，人人見(jiàn)人人夸，媽媽似乎比我更高興，連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公”。我推開(kāi)大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！
1、自由讀句子，讀出句子所表達(dá)的我的感情。
2、指名讀句子，感受我的心情。
3、誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話來(lái)形容一下此時(shí)我的心情？
（得意洋洋）
4、從這句話中，你還能感受到點(diǎn)什么？
人們對(duì)關(guān)公的喜愛(ài)，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。父母因我買(mǎi)了關(guān)公的花臉而高興，表明了他們希望我也能成為像關(guān)公那樣的英雄。
5、想象一下，人們是怎樣夸我的呢？
三）正是人們對(duì)關(guān)公的喜愛(ài)，因而促使我更加喜愛(ài)這花臉。文章哪個(gè)自然段最集中地表現(xiàn)了我的這種喜愛(ài)？齊讀。想一想，作者是通過(guò)哪幾點(diǎn)將我對(duì)這花臉的喜愛(ài)具體表達(dá)出來(lái)的？
（一直、誰(shuí)說(shuō)、睡覺(jué)、醒來(lái)頭件事）
四）而我的母親，一個(gè)期盼自己兒子成為英雄的母親更是只要客人來(lái)，就喊我出場(chǎng)表演。
1、同學(xué)們自由地讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景。
2、誰(shuí)能來(lái)讀一讀，將當(dāng)時(shí)我的表演展現(xiàn)在同學(xué)們面前？其他同學(xué)則扮演客人，讀客人們這一段。
引導(dǎo)學(xué)生注意“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。”中破折號(hào)的作用。
3、此時(shí)，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話來(lái)形容一下此時(shí)我的心情？
�。▋叭蛔约壕褪顷P(guān)公了）
四、總結(jié)升華：
1、作者用生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)回顧了做孩子的時(shí)候，一次買(mǎi)回關(guān)公花臉的經(jīng)歷。作者在文章的的一段說(shuō)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)年的魅力還有更深一層的緣故。你是怎么理解這句話的呢？
2、學(xué)生談感受。
中華民族傳統(tǒng)文化的魅力對(duì)孩子的吸引。
五、練習(xí)：