《練習7》教學設計（蘇教版六下）
教學要求：
1、學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。
2、誦讀積累成語，學習傳統文化知識。
3、寫好鋼筆字。
4、練習口語交際，學會用臨別贈言表達美好的祝愿。5、寫好毛筆字。
課時安排：三課時
第一課時
教學要求：
1、學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。
2、誦讀積累成語，學習傳統文化知識。
一、教學第一題（語文與生活）
1、教學第一部分。
（1）導入談話：任何國家的歷史文化對那個國家的人民都是非常重要的，那么，經常使用的一些語言出處在哪，同學們一定會很關心。今天我們就來看看有些常使用的語言的出處是哪里。
（2）學生讀第一部分。（重點讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”）
（3）教師提問：這句話是誰說的？什么意思？出自哪里？
（4）學生根據自己的理解來回答。
（5）師生共同給出答案。
2、教學第二部分。
（1）要求學生讀題，并明確這幾句話都是孔子的名言。
（2）學生反復讀這幾句話，理解它們的意思。
（3）同學之間互相交流，把自己的理解說出來。
（4）指名學生回答。（說出大致意思即可）
（5）師生共同評議。
（6）教師小結。
3、教學第三部分。
（1）學生回憶：老師說過哪句話對自己最有啟發？
（2）指名學生回答。
（3）師生評議。
（4）拓展。（要求學生在積累名言時注意對意思的理解，并爭取知道其出處；多積累，多運用）
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
（1）出示詞語，請同學自由認讀。
（2）全班交流，教師范讀，指導讀準字音。
（3）同座的同學討論每條成語的大概意思和出處。
（4）同學練說這些成語的意思。（讓學生知道這些成語都是孔子說的，大都出自《論語》）
（5）通過讀講成語故事，引導學生學習分類積累詞語。
（6）學生練習背誦。
2、積累反饋。
（1）指名讀。
（2）集體練讀。
（3）集體齊背。
（4）指名背。
教學后記：
第二時
教學要求：
1、寫好鋼筆字。
2、練習口語交際，學會用臨別贈言表達美好的祝愿。
一、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
（1）指名讀題，進一不明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《孔子游春》。
（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離，以及每個字放在一行中的位置。
（4）讓學生說出哪些相鄰的字繁簡相差教大，筆畫的間架要勻稱。
（5）教師重點指導“普照、泗水、翩翩”等詞的間架結構和整體布局。
2、練習。
（1）學生練習描紅。（教師注意對學生寫字習慣的養成教育）
（2）教師根據描紅情況及時小結。
（3）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。