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三亞落日教學設計

三亞落日教學設計

教學反思
《三亞落日》是一篇寫景短文,語言清新、詞匯豐富,字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美,是對學生進行朗讀訓練、情感熏陶、背誦積累的好教材。因此在教學過程中我注意引導學生品味語句,想像體悟。
教學中,我主要抓住太陽的變化、海水的變化來幫助學生理解日落的三個過程:像一個快樂的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個動作優美的跳水。如第3自然段的學習,我是這樣進行的:先理解第一句比喻句,把什么比作什么?學生不難回答“像孩童”。再進行研讀:哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”,學生很快就會抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語體會到太陽像個“快樂的孩童”。為了讓學生體會蘊含在語言文字中作者對夕陽的喜愛,我采用教師范讀,學生想象并結合動作去感受夕陽“孩童”般的快樂形象。再指導朗讀,抓住關鍵詞語,讀出對此種景象的無限喜愛,由此體會三亞落日那富有詩意的情景。
另外,為了上好這節課,課前我作了充分的準備:反復品讀課文,仔細鉆研教材,設計教學思路,查閱有關資料,因此,課堂效果很好。為了更好的展現三亞落日的色彩美、形態美,意境美,在教學過程中適時地插入相應的圖片,讓學生置身其中,真切感受,從而豐滿對語言文字的感受,由衷地激發起對三亞落日的喜愛與贊美!

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  • 三亞落日教學設計

    【教學目標】1、學會本課10個生字,綠線內的3個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,體會其色彩美、形體美、意境美,激發學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。...

  • 《三亞落日》教學設計

    [設計理念]新語文課程標準指出:要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本設計以此為立腳點,強調閱讀的個性化,讓學生在美文的熏陶中有獨到的感悟,并在有所積累的前提下有所表達。...

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    作者:佚名轉貼自:轉載點擊數:124《三亞落日》教學片段cssxhfhy 發表于 -3-13 21:21:10辨析詞語,積淀語感 片段一:藍藍的天與藍藍的海融成一體,低翔的白鷗掠過藍藍的海面,真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。...

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