三亞落日教學設計
【教學目標】
1、學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，體會其色彩美、形體美、意境美，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。
4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。
【教學重點】在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發學生對大自然、對祖國的熱愛之情。
【教學難點】通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
【教學方法】激趣——引導——思考——討論——感悟——遷移
【教學準備】1、中國地圖、小黑板、多媒體。2、布置預習。
【教學課時】兩課時
第一課時
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.初讀感知，初步理解課文內容，學習課文第一、二自然段。
3.自主閱讀，給課文分段，概括段意。
教學過程：
一、導入新課，激發興趣。
1.同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？
2.三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？(板書：三亞落日)
二、檢查預習情況。
1.出示詞語：（小黑板）
赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰
漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺
（1）指名讀。
（2）齊讀。
2.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內容。
3.預習了課文，你還懂得了些什么？
三、默讀課文，理清文章脈絡。
1.課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第3—5自然段）
2.這樣，可以把課文分為幾個部分？
四、精讀課文。
1.輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。（板書：真有詩意）
2.你是怎么理解“真有詩意”的？(有詩情畫意，能讓人產生非常美好的想象)
3.指導朗讀第一自然段。
(1)學生試讀。
(2)說說哪些詞句在朗讀時應特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點也不……遜色）應讀出怎樣的感情？
(3)范讀、齊讀。
4.精讀第二自然段。
(1)過渡：三亞是一座海濱城市，它地處熱帶，所以有許多獨特的熱帶風光�？矗@是一張三亞的圖片（播放課件，學生觀看）你們覺得三亞怎么樣？
(2)三亞哪美？怎么美？我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出有關的詞或句子。再說說它美在哪兒？能講出理由更好。
(3)全班交流
(4)你能體會到作者對三亞的喜愛之情嗎？從哪些地方能體會到？
(5)指導朗讀：三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美） ，讀出這種喜愛、贊美之情。
(6)你們愿意把這幅熱帶風情圖畫下來嗎？（學生畫畫）
五、寫字指導，仔細觀察田字格中生字，提示：