學(xué)會(huì)合作導(dǎo)學(xué)案
課題： 14.學(xué)會(huì)合作 早讀課：（20分鐘）目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。再熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。（15分鐘）檢效：小組長(zhǎng)檢查晨讀目標(biāo)的完成情況，老師抽查目標(biāo)的達(dá)成情況。建議可以進(jìn)行誦讀比拼。（5分鐘）預(yù)習(xí)課：(晚自習(xí)30分鐘)預(yù)習(xí)目標(biāo)：自讀自悟：默讀課文，完成如下任務(wù)：第一課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：1. 正確、流利的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 第二課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上得到了一種可貴的合作精神”的意思懂得課文所舉的兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。2.理解“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。”的道理。自主積累：有關(guān)合作的名言 自主感悟： 對(duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”又要“合作”的體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課堂
元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自學(xué)質(zhì)疑模塊 互動(dòng)探究模塊 交流展示·精講點(diǎn)撥模塊 矯正反饋模塊 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、 知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 抓住 重點(diǎn) 賞析 語(yǔ)言 領(lǐng)悟 主題 第一課時(shí)預(yù)習(xí) 讀《漁歌子》：(5分鐘) 1.借助工具書(shū)認(rèn)讀生字、詞；2.你對(duì)詞有多少了解？請(qǐng)你介紹一下這首詞的作者和寫(xiě)作背景；3.正確、流利地朗讀課文，掌握朗讀的方法，你能想象一下詞中描寫(xiě)的景象嗎? 4.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 第二課時(shí)預(yù)習(xí) 自由朗讀《如夢(mèng)令》，思考以下問(wèn)題 ：(10分鐘) 1.你能介紹一下這首詞的作者嗎？寫(xiě)作背景是怎樣的？2.正確流利有感情的朗讀詩(shī)詞。3.誦讀詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)這首詞是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景物？哪一句給你的感受最好？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？此時(shí)此刻展現(xiàn)在你面前的是怎樣的一幅畫(huà)面？4.作者為什么要向我們展示這樣一幅畫(huà)面？古人的語(yǔ)言究竟有著怎樣的凝練與精妙呢？你發(fā)現(xiàn)一些作者別具匠心、反復(fù)斟酌推敲的詞語(yǔ)嗎？ 4.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 請(qǐng)按以下程序進(jìn)行組內(nèi)合作交流：