如夢令教案
9、詞人“不知歸路”也許是應為“沉醉”，也許是應為“日暮”，也許是詞人興致很高，流連忘返。
10、詞人因“興盡”而“沉醉”，因“興盡”而“晚回舟”，結果搞錯了方向，詞人到哪了？
11、請把“藕花深處”畫下來，此時的你會看到怎樣的畫面呢？
請學生說。
12、我們學過一些關于荷花的古詩，能背一些嗎？
13、學生回答，教師相機投影：
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北�！督稀�
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈送林子方》楊萬里
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉�！稅凵徴f》宋.周敦頤
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！缎〕亍窏钊f里
小娃撐小船，偷采白蓮回——杜甫
14、這么美的藕花，這么美的環境，可此時詞人心情怎么樣？從哪里可以看出來？
15、你讀出詞人此時的心緒嗎？
16、此時詞人可著急了，就在這慌亂無主，奪路而歸的當兒，發生了戲劇性的一幕。
17、此時此刻，詞人看到了什么？聽到了什么？的心情又怎么樣？
18、請大家帶著自己對詞人的理解讀一讀這句話。
四、領悟意境，再識詞人
請同學們品讀每個詞每句話，邊讀邊想，隨詞人一起郊游，走進李清照所描繪的意境中。展開想象，想想你看到了哪些畫面？
1、同桌交流自己朗讀感悟的情況。注意從以下幾個問題展開想象。
教師投影出示
⑴開始時，詞人看到了怎樣的一幅畫面？畫面里有什么呀？
⑵在這樣的美景中，此時李清照和她的朋友們會干些什么？
⑶在回家的路上,詞人看到了什么？聽到了什么？詞人心情怎樣？
2、交流展示：指名說說自己所感悟出來的詞的意境。
3、教師小結。
同學們，剛才我們與詞人一道，走進了荷塘，看到了“溪亭日暮”， 看到了“藕花”，看到了“一灘鷗鷺”，讓我們獲得了美的享受，得到美的熏陶，其實這叫“詞中有畫”。畫中還有人，你們看，李清照和她的朋友們，因為觀賞“溪亭日暮”陶醉了，所以才會誤入“藕花深處”，因為誤入“藕花深處”，所以才會驚起“一灘鷗鷺”，使整首詞組成了一幅活動的畫，也使我們看到了一個完全沉醉了的、無憂無慮，活潑甚至貪玩的李清照，和她一起分享了大自然帶給我們的那份快樂的美好的心情。
4、齊讀這首詞。
5、同學們，從這首詞可以看出李清照是一個什么樣的人？
6、讓我們再來認識一下第一女詞人李清照。
投影出示：
李清照（1084─1155）號易安居士，南宋著名女詞人，她是一位在詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長、最有名的是詞。文詞絕妙，鬼斧神工，前無古人，后無來者，被尊為婉約宗主，是中華精神文明史上的一座豐碑。李清照早期生活優裕，金兵入侵后，與丈夫趙明誠避亂江南，不久丈夫病逝，李清照在凄苦孤寂中度過了晚年。李清照的詞可以南渡為界，分為前后兩期。前期詞主要描寫傷春怨別和閨閣生活的題材，表現了女詞人多情善感的個性。她的后期詞則充滿了濃重的傷感情調，從而表達了她對故國、舊事的深情眷戀。