蘇教版語文第十二冊第九課《詞兩首》教學設計
附： 板書設計：
如夢令
日暮 沉醉 愛生活
誤入 藕花深處
驚起 鷗鷺 愛自然
第二課時
教學目標：
1、理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。
2、背誦并默寫這首詞。
3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。
教學重點：學生在理解詞的內容基礎上，在腦海中想象和浮現相關情景，體會詞的意境，感受生活情趣。
教學難點：結合詞句展開想象，并能描述出來。
課前準備：背誦課文，查閱資料了解有關詞的知識。
教學過程
一、導入：
1、欣賞唐宋名家名詞導入本課學習。
2、《漁歌子》的作者是誰？是哪個朝代人？
3、簡介作者。
二、自讀《漁歌子》理解詞的大意
1、自讀全詞，整體感知。
2、讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？
3、自讀詞，提出疑問。
三、細讀《漁歌子》理解詞意
1、《漁歌子》的作者是誰？哪個朝代的人？
2、自學、對照注解或字典理解字詞的意思。
讀生字：塞、箬、蓑
斜風：微風；歸：回家、回去
3、理解全首詞的意思。
在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。在風景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風細雨，久久不愿離去。
四、總結升華
1、全詞表達了作者怎樣的思想感情？
（熱愛大自然）
3、有感情地朗讀《詞兩首》。
五、布置作業
背誦并默寫兩首詞。
附：板書設計：
白鷺飛斜 風細雨
漁歌子 桃花流水 熱愛大自然
鱖魚肥 不須歸
教材簡析：
《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌名。詞牌是填詞時用的曲調的名稱，它規定某一詞牌的字數、句數、平仄和韻腳。
李清照：南宋第一才女，出生在一個大夫的學者人家，博學多才，精通書畫，擅長寫詞。她的《如夢令》意思是：一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走錯了路，直到了荷塘的深處才發覺。盡管這景色迷人，由于時間很晚，還是急著尋找歸路。慌忙而快速劃船的聲音在靜夜里格外清越，驚動了棲息的沙鷗白鷺，一邊鳴叫，一邊撲騰著翅膀飛起來。這時，人聲，鳥聲，水聲，交織在一起，構成一個情趣橫生的意境。請大家閉上眼睛，在腦海里想象一下，夕陽的余暉，清清的池塘，嬌美的荷花，驚飛的鷗鷺，爭渡的船只……可見，作者對大自然，對生活是多么的熱愛。