蘇教版六下語文教案——16、最大的麥穗
2、同學們，如果你就是蘇格拉底的弟子，請你仔細讀讀第一段，然后體會一下，當時的你心里會想些什么？（弟子會有什么難處？）你為什么會有這種想法的？從第一段中找出理由來。（多媒體出示：“那正式大熟的季節，地里滿是沉甸甸的麥穗”）指導朗讀好這句話，指名朗讀，評價哪里讀得好，為什么要這樣讀。
教師指著板書問：同學們，假如你就是蘇格拉底的弟子，你覺得怎樣才能圓滿完成蘇格拉底交給你的任務。(讓學生暢所欲言)
3、仔細讀讀課文的有關內容，看看蘇格拉底的弟子們是怎樣去尋找那個最大的麥穗的。
（1）自讀,并劃出描寫弟子們動作的句子。（2）指名讀一讀,教師多媒體出示： 弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭，看看那一株，又搖了搖頭。雖然弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經過了很長一段時間。
(3)請你邊讀邊想象，要學會抓住重點的詞語圈圈劃劃，并從這些圈劃的詞語中說說自己讀懂了些什么。(板書:挑挑揀揀)
(4)指導朗讀，要讀出這些感受來。(指名讀--評價--自由練讀--在指名讀)
(5)比較一下多媒體出示的這段話和原文有什么不同，哪一種表達好，好在哪里？(書本上的表達不僅寫出了弟子們是怎么做到，而且還寫出了弟子們為什么要這么做，即弟子們的心理活動。這樣寫更加真實具體。)
(6)完整朗讀4、5自然段，仔細體會這樣寫的好處。
4、師：同學們，到最后弟子們有沒有完成蘇格拉底提出的要求。請你讀讀第5自然段，再用一個詞語來表達摘麥穗的結果。(板書：兩手空空) 師：這樣的結果是誰都不愿意發生的,但卻真的發生了。這段話該怎樣讀，才能把蘇格拉底和弟子們的感情讀書來。 自讀--指名讀--相互評價(在評價中體會感情)--再指名讀師：此時，弟子們好像感到小麥在嘲笑他們些什么？
5、小結 ( 1)同學們，能夠用上黑板上的這些詞語來說一說這節課主要學習的內容？自己練說--指名說 (2)同學們，上課時大家提出的問題那幾個可以解決了？請剛才提問的同學來回答一下。還有哪些問題沒有解決？我們留到下一節課再研究。
五、精心設計練習題，檢測完善
1、讀一讀，寫一寫《習字冊》上的詞語 2、完成《補充習題》1、2題
第二課時
【教學目標】
1、能聯系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的感受。
2、憑借課文語言材料，領悟必須善于抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。
3、補充關于蘇格拉底的小故事，讓學生對古代西方偉大的教育家和思想家蘇格拉底有初步的了解，并激發學生對古代名人和文化的崇敬。
【教學重點】
1、能聯系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的感受。2、憑借課文語言材料，領悟必須善于抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。
【教學難點】
從弟子們在麥地里尋找最大麥穗的動作中去感受弟子們的內心，從弟子們最后一無所獲和蘇格拉底的教導中分析弟子行為的失誤原因。最后去領悟出其中的做人道理。
【教具準備】多媒體中設計蘇格拉底的圖片和課文中的相關文字。文字詳見備課中有底紋底句段。