蘇教版六下語(yǔ)文教案——16、最大的麥穗
【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】
(1)讀幾遍課文，盡量做到正確通順。 (2)對(duì)不理解的詞語(yǔ)可通過(guò)查字典等辦法解決，對(duì)不理解的句子做個(gè)記號(hào)。 (3)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)和請(qǐng)教別人，盡量多了解一些關(guān)于蘇格拉底的情況，并概括的寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)了解一下世界的文明古國(guó)有哪些。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、《最大的麥穗》這篇課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事？ 2、上一節(jié)課,我們還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？
二、品讀感悟
1、質(zhì)疑激趣：同學(xué)們，假如弟子們摘到了一株麥穗但不是最大的一株，你可以原諒他們嗎？但弟子們現(xiàn)在是兩手空空地去見(jiàn)蘇格拉底的，你覺(jué)得可以原諒嗎？請(qǐng)你分析一下，弟子們的問(wèn)題到底出在哪里？弟子們應(yīng)該怎樣做才是明智的？為什么只有這樣做才是明智的呢？(教師要通過(guò)追問(wèn)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在暢所欲言中來(lái)理解消化第六自然段中蘇格拉底的話，尤其是最后一句。)
多媒體出示第6自然段，指導(dǎo)朗讀：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
2、同學(xué)們，學(xué)到這兒，你覺(jué)得在摘一個(gè)最大的麥穗的過(guò)程中，弟子們的想法和蘇格拉底的想法有什么本質(zhì)的不同？
多媒體出示弟子摘麥穗時(shí)的心理活動(dòng)的句子：“他們總認(rèn)為最大的一穗還在前面哪。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。” 不同的想法出現(xiàn)的結(jié)果有什么不同？
引導(dǎo)討論，得出： 弟子們認(rèn)為手中的麥穗不是最大的。（結(jié)果：一無(wú)所獲） 蘇格拉底認(rèn)為手中的麥穗就是最大的。(結(jié)果：手中總會(huì)保留一株麥穗)
3、同學(xué)們，蘇格拉底是個(gè)大思想家和大教育家，他帶領(lǐng)弟子到麥地里，僅僅是為了讓弟子們?nèi)フ侥莻�(gè)最大的麥穗嗎？你覺(jué)得蘇格拉底讓弟子摘麥穗的目的是什么？
(1)不看書(shū)，自己默默思考一下。 (2)四人小組討論，每人都要發(fā)言,即使和同學(xué)觀點(diǎn)相似，也要用自己的話表達(dá)出來(lái)。小組長(zhǎng)匯總一下觀點(diǎn)。 (3)代表發(fā)言。教師引導(dǎo):誰(shuí)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞“既要……又要……”來(lái)說(shuō)？ 引導(dǎo)板書(shū)：既要追求最大，又要把握機(jī)會(huì)
4、同學(xué)們說(shuō)得很有道理，我們看課文是怎么表達(dá)其中的道理的。 出示：人的一生仿佛也在麥地中行走……但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀（反復(fù)）--找出一對(duì)反義詞（不失時(shí)機(jī)、錯(cuò)失良機(jī)）--師引讀：在人的一生中，我們會(huì)碰到兩種人，一種人是……(生讀)，另一種人是……(生讀)。
師：為什么有些人會(huì)一再地錯(cuò)失良機(jī)？你能夠給這樣的人一點(diǎn)忠告嗎？
5、出示最后一句話:追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 (1)四人小組交流，每人都要發(fā)言。 (2)請(qǐng)各四人小組推薦一名同學(xué)談?wù)劯惺堋?教師隨機(jī)舉例：
①比如某同學(xué)目標(biāo)是考上全國(guó)的名牌大學(xué)，那么現(xiàn)在就要將基礎(chǔ)打扎實(shí)，開(kāi)發(fā)自己的才能。
6、看看剛上課時(shí)同學(xué)們提出的幾個(gè)問(wèn)題是否都解決了？(如果有的問(wèn)題超出了課文的范圍,那就帶著它到課后去尋找答案。)
三、提供閱讀材料，拓展延伸
1、快速閱讀補(bǔ)充閱讀材料，劃出留給你印象深刻地詞句，從中說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘇格拉底有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 2、同學(xué)們，一個(gè)兩千多年前一個(gè)古老的故事，在我們現(xiàn)在似乎不可能在發(fā)生，但這個(gè)故事中蘊(yùn)涵的道理，在我們現(xiàn)在卻仍然能留下很深的啟迪。蘇格拉底的思想，在兩千多年以后，仍然對(duì)我們的后人有很大的教育意義。他真不愧為偉大的教育家和思想家。
四、檢測(cè)完善
1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》3、4、5題 2、去找?guī)拙涮K格拉底或孔子的名言,看看他們還有哪些話給你很大的啟發(fā)。