安塞腰鼓
找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。 板書設計： 安塞腰鼓 一、知內容： “……的安塞腰鼓” 二、明結構： “好一個安塞腰鼓”核心句三、尋美點： （根據學生發言板演） （歌頌激蕩的生命和磅礴的力量）
安塞腰鼓
[教學設計A]創意說明：以朗讀教學帶動學生從不同層面去理解、欣賞課文是本設計的特點。本文因其獨特的句式特點而極具音樂美，同時還有豐富的畫面美，以及充塞于全文的力量美。...
安塞腰鼓 安塞腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。...
如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...
教材解讀：課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術。通過寫安塞腰鼓火烈的舞蹈、隆隆的鼓聲、有力的搏擊來贊美黃土高原人豪放、開放的性格。安塞腰鼓是產生于黃土高原上的種民間藝術，充滿原始的意味和濃郁的鄉土氣息。...
如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...
湖北省漢川市實驗中學 王健龍【教學目標】知識與能力1.有感情地朗讀課文，感受文章的激情和氣勢。 （重點）2.感受鏗鏘有力、富有節奏感的語言，并了解排比、反復及短句的表達效果。（重點）3.品味文章意蘊內涵，發表自己的見解。...
一、談話導入1、師：同學們，這節課我們繼續走進黃土高原，繼續來領略那安塞腰鼓的獨特魅力。2、請打開書本，回憶作者在文中反復贊嘆安塞腰鼓的一句話是什么？（板書好）文中又是從哪幾個方面來介紹安塞腰鼓的好？（板書：場面、鼓聲、后...
《安塞腰鼓》,貴陽市第二實驗中學 蔡瑞豐【教材分析】 〖教材體系〗 初中語文教材分為三個發展階段，第一階段即第一、第二學期，要求是聯系生活，著重培養一般的閱讀能力�！栋踩摹肥杖肴私贪娉踔姓Z文教材第二冊第四單元中。...
安塞腰鼓 安塞腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。...
第1課時 本文是一篇氣勢恢弘的散文詩，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言，對這樣的文章，先從調動學生的興趣、學習熱情入手，視頻播放黃土高原的“安塞腰鼓”表演的畫面，讓學生欣賞，激越熱烈的表演場面，并且...
教學目標:1、品味排比句式的節奏、氣勢與。 2、能夠借鑒本文的寫作方法，寫作技巧，并把它們運用到平常的寫作當中去。3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發學生對人生的思考。...
.《安塞腰鼓》課堂實錄安塞腰鼓 教案.《安塞腰鼓》教案2.《安塞腰鼓》公開課教案.《安塞腰鼓》教案4.《安塞腰鼓》學習要點.《安塞腰鼓》教學設計ab.《安塞腰鼓》說課稿 2份敲出豪放——《安塞腰鼓》賞析誰是課堂探究活動的主角——《安塞...
一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。 他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。...
一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。...
劉成章