14安塞腰鼓（第二課時）
一、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)黃土高原，繼續(xù)來領(lǐng)略那安塞腰鼓的獨特魅力。
2、請打開書本，回憶作者在文中反復(fù)贊嘆安塞腰鼓的一句話是什么？（板書“好”）
文中又是從哪幾個方面來介紹安塞腰鼓的“好“？（板書：場面、鼓聲、后生、舞姿）
3、復(fù)習(xí)“舞蹈場面”部分
（1）、出示6-7自然段
怪不得作者說：師引讀：看哪，“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。”生齊讀：“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”師引讀：“黃土高原上，爆出了一場……”生齊讀：“多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”
（2）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。作者不由得發(fā)出了由衷的贊嘆：“好一個安塞腰鼓！”（多媒體出示，學(xué)生齊讀）
（3）、這壯闊、豪放、火烈的舞蹈場面，深深地震撼了我們，我們也不由得發(fā)出了由衷的贊嘆：“好一個安塞腰鼓！”
二、新授、過渡
（一）師過渡：安塞腰鼓不僅給人視覺上強(qiáng)烈的沖擊，在聽覺上，更給人劇烈的震撼！
自讀課文，找出讓你感受到震撼的語句；指名讀（百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。）
1、 師：在這里作者連用了六個“隆隆”。師：再讀。（男生讀第9小節(jié)，女生讀第10小節(jié)，齊讀“隆隆……”）
師：比較：如果去掉“隆隆……”，效果怎樣？（試讀）。
生：能簡單地說一說嗎？ 生：感受到了安塞腰鼓的氣勢。 （“隆隆……”增強(qiáng)了氣勢；比喻形象生動，把無形的聲音變得有形了。）（板書 “隆隆……”）
3、師：作者說“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”，你怎樣理解？生：我覺得觀眾在聽安塞腰鼓的時候，他們都處于一種亢奮的狀態(tài)，都進(jìn)入了一種忘我的境界，所以就感覺自己的心都跟著鼓聲一起隆隆地響。
師：體會得好。鼓聲震耳欲聾，在山崖里回響，所以作者說“山崖驀然變成……”；鼓聲震撼力極強(qiáng)，撞擊在觀眾的心上，所以作者說“觀眾的心也驀然變成……”
4、仿寫練習(xí)
師：那沉重的鼓聲還會碰撞在哪里？用文中的句式來說一說。（拓展：這鼓聲碰撞在黃土地上，黃土地也成了……也是……這鼓聲碰撞在天幕上，天幕也成了……也是……這鼓聲碰撞在我們的心上，我們的心也成了……也是……）
5、小結(jié)：這“隆隆……”的鼓聲，震撼著山崖，震撼著黃土地，震撼著觀眾，也震撼著我們，我們一定會發(fā)出一聲贊嘆：“好一個安塞腰鼓！”（多媒體出示，學(xué)生齊讀。）