練習2教學案
一、教學目標
1.在具體的語言環境中選擇使用同音字。
2.通過誦讀積累，培養學生的感悟能力。
3.通過口語交際來練習采訪，學會有禮貌、得體的采訪。
二、教學重點難點
1.在具體的語言環境中選擇使用同音字。
2.通過誦讀積累，培養學生的感悟能力。
3.學習采訪的幾個注意點。
三、教學時間：1課時
四、教學流程
一、教學第一題(語文與生活)
1.教學第一部分。
(1)創設情境：多媒體播放教師根據這部分內容而制作模仿“開心辭典”的片段。
(2)讓學生思考討論：為什么用“化裝”而不用“化妝”?(學生對同音詞獲得感性認識)
(3)教師引導學生得出結論：語文學習和日常生活中經常會遇到這樣的同音詞，使用時需要加以認真辨析。
2.教學第二部分。
(1)根據上一部分的小結，讓學生讀題。
(2)讓學生思考每題的括號里應填什么詞。(辨析同音詞詞義)
(3)師生共同給出正確答案。
(4)學生照上一部分的樣子回答問題。(可以同桌相互問答)
(5)師生共同小結積累同音詞的使用和辨析方法。
3.教學第三部分。
(1)學生讀題，明確要求。
(2)讓學生認真回憶：我們還學過哪些像這樣的同音詞。(學生思考、交流，列出一組或幾組這樣的同音詞)
(3)根據列出的同音詞，自己出題，同桌或小組回答。(題目形式也可有所變化)
(4)師生評議。
二、教學第二題(誦讀與感悟)
1.誦讀《我不期望回報》。
(1)教師講清本題的要求。
(2)學生自由練讀，不懂的訓可查字典或問老師、同學。
(3)教師范讀。
(4)學生理解著去誦讀。
(5)集體練讀，同座練背。
(6)指名背誦，集體背誦。
2.感悟。
(1)在熟讀成誦的基礎上，引導學生得出“如果付出，便不期望回報”這個結論。
(2)根據得出的結論，學生自由討論“湖水與堤岸、山嶺與青草”的關系是什么。
(3)學生談談自己讀過詩歌后的個人感受。
三、教學第四題（口語交際）
1.審題。
（1）指名讀題目。
(2)幫助學生弄清本次口語交際的要求。
2.指導。
(1)學生確定采訪目的。
(2)根據不同的采訪對象準備、整理好采訪提綱。
(3)準備采訪時所用物品。(紙、筆、錄音機等)
(4)學生以小記者身份練習采訪。(同桌互練)
(5)推選兩個同學上講臺分角色進行采訪練習。
(6)師生評議。
3.反饋。
(1)評議后。推選一名同學上臺談談自己本次口語訓練的收獲(可以從提綱準備、語言組織、禮貌用語的使用、表達時的經驗等幾方面談)。
(2)評議小結。