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《示兒》教學設計

《示兒》教學設計

教學目標:
   1、學會生字,能正確讀寫下列詞語:乃翁
   2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩。
   3、體會詩中表達的強烈愛國情感。
  教學過程.

  一、導入新課
  同學們,在我國歷代的許多詩歌作品中,有一首詩深深的打動了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。讓我們一起來學習這首《示兒》。
  二、質疑
 。ㄒ唬、輕聲的讀這首詩,想想你有什么問題要你要提的嗎?
  學生可能提的問題有:
  1、這首詩的作者陸游是怎樣一個人?
  2、這首詩是在什么樣的情況下寫得?
  3、對這首詩中的理解上的一些問題。
  4、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
  三、網站導航
  1、同學們想知道的可真不少,今天我們通過網絡來學習這篇課文,大家有沒有信心來學好一課?我們先來看一下今天的網絡課件里有些什么內容?
  2、你準備怎樣來學習這篇課文呢?你能告訴大家你準備先做什么,第二步做什么,第三步做什么?
  3 、教師歸納
  第一步:把這首詩讀正確。
  第二步、能過重點的詞語理解這首詩的意思。
  第三步、體會詩句中表現出來的思想感情。
  第四步、進行有感情的朗讀。
  四、學生自主學習
  五、學生交流學習的結果
  1、指名詩本詩,讀后評價有無讀錯的地方。
  2、交流你讀懂了什么?你想說些什么話?
  (1)說說詩的意思。
  (2)你還想說些什么?
 。3)你能把它讀好嗎?
  六、反復品讀,感情詩歌表達的愛國主義情感
  當時北宋被金兵占領,南宋小朝廷無意北進收復故土,北宋人民處于國破家亡、水深火熱的空難中,日日盼宋軍收復失地,統一國家。偉大的愛國詩人陸游在臨死前也不忘收復中原,同學們談的體會真好,能不能把你的體會用朗讀的形式表現出來呢,讓我們一起來試一試,教師配上音樂。
  1、自由讀
  2 、小組內相互讀,然后選一個讀的最好的同學代表本組來進行表演。
  3、小組代表讀,讀后評議
  4、全班讀
  5、指名背誦
  6、全班背誦
  七、作品發表
  同學們,此時此刻陸游的兒子會想些什么,會說些什么呢,現在你就是陸游的兒子,請把你要說的話發表在作品欄里。
  八、測試
  讀下面的短信,用詩填空。
  中國臺灣小朋友:
  改革開放以來,我們的祖國日益強大,香港、澳門回到了祖國懷抱,可你們遠離祖國母親,我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊!這里,我只好用陸游的一首來表達我這時的感受:“(),()。(),()”我深信:以后我們會團圓的,這也是我們全體大陸小朋友的愿望!
  歡迎到我們家鄉玩!
                               江蘇省常熟市張橋中心小學六(4)班全體同學
                                       2003年4月18日
  九、課外延伸
   1、同學們,學了這首詩后你們還想知道些什么時候呢?
     偉大詩人陸游還有哪些其它的詩歌作品,
   2、請同學們收集一些陸游的其它作品發表在作品欄中。

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