《一本男孩子必讀的書》導學案
（第二課時）
學習目標：
1.了解魯濱遜的經歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
2. 理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強的人生的道理，培養閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。
3.掌握讀書筆記的寫作方法。
教學重點難點：
1、理解課文，領悟學會生存，學會堅強的人生道理。
2、了解魯濱遜的經歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
學習方法：導學自主
學法指導：小組討論，合作探究
學習過程：
課前
學案自學：
正確流利地讀課文，進行以下自主學習。
自學提示1：
課下讀《魯濱遜漂流記》思考：
1.《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內容？讓“我”愛不釋手？
2. 要能在一座孤島上生活28年需要什么？這些東西都是現成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請同學們仔細閱讀課文7——11自然段，畫出體現魯濱遜聰明機智又堅強毅力的詞句多讀幾遍。
自學提示2：
在書上做批注，讀書過程中大家都解決不了的疑問是：
課中
一 、小組合作（學生把自學所得進行小組交流，教師巡回參與、傾聽，把握學情）匯報交流，理解魯濱遜的聰明機智和堅強毅力。
二、班級展示（交流小組合作探究內容）
體會“我”的感受
1.讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀《魯濱遜漂流記》后有什么感受？
2. 理解“名言”。
3. 品讀14自然段
4.吳緬為什么希望自己成為這樣一個人呢？
三、質疑探究
同學們通過小組學習交流，還有哪些問題解決不了的提出來，大家共同探討。
四、自悟自得
學了這篇課文，你有哪些收獲？（引導學生從詞語積累、寫作方法、個人感悟等方面總結）
五.測評反饋
1、在作者眼里，魯濱遜是一個怎樣的人
2、作者很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言，你也自創一句名言與我們分享一下吧！
課后反思
學生方面：通過本節課學習，你認為自己表現怎樣？你有哪些收獲？今后你應該朝哪方面努力？
教師方面：