一本男孩子必讀的書導學案（通用2篇）

一本男孩子必讀的書導學案 篇1

　　【教材分析】　　    本文選自童話作家楊紅櫻長篇小說《男生日記》。是由一個男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個男孩的讀后感。 課文點明了“我”讀的一本書《魯濱遜漂流記》的由來，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)，以及“我”喜愛的書中名言和書中人物，突出了“我”對名言的理解和從人物身上萌生的希望。表達“我”珍藏這本書的打算，發(fā)人深思。 【學習目標】　　1、熟讀課文，認識課后生字，掌握詞語的意思及用法，會用詞語造句。2、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”的含義。3、 理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強的人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。4、學習讀后感的寫法。【學習重難點】　　   理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”的含義。領悟學會生存，學會堅強的人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。                 【學習過程】　　一、預習導學。1、用“——”畫出正確的讀音。 　　（1）魯濱遜（xùn sūn）用帆布搭起帳篷，作為棲（ qī xī）身之處，自己學會了制作粗糙（zāo    cāo   ） 的面包，捕（pǔ   bǔ ）捉并 馴（xún xùn ）養(yǎng)山羊作為食物。　　（2）我要好好地把這本書珍藏（cáng    zàng）起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳（zhuàn   chuán）給他。　　2、理解詞語，填字成詞并解釋加點字的意思。 　　愜意：                               扉頁：                　　愛不（ ）手          　　3、把課文讀給家長聽，請家長在相應的欄目下做出評價，用“√”表示。　　

　　★　　 （吐字清晰，課文讀正確）　　 ★★　　 （聲音響亮，課文讀流利）　　 ★★★　　 （朗讀正確、流利、富有感染力）　　 　 　 　 　 　 　

　　4、課文的第      自然段至第      自然段為我們介紹了《魯濱遜漂流記》的大概內容。　　笛福是18世紀英國作家，被譽為 ___________，代表作是《__________》，主人公是　　___________，在荒島上生活了___________年，他救下的俘虜名叫___________。　　二、課堂研討。1、導入。2、檢查反饋預習導學。3、這部書究竟寫的是什么內容，讓“我”愛不釋手？  默讀第七-十二自然段，畫出關鍵詞句，概括說說魯濱遜遇到了哪三方面的困難？但他一　一克　服，表現(xiàn)了他是個怎樣的人？（抓住“荒無人煙”體會荒涼與孤獨，“把沉船上的食物”等一一送到島上體會到缺乏食物，“用帆布搭起帳篷，作為棲身之處”體會住宿困難。）　　4、 理解“名言”。　　吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內容是什么？你是怎樣理解這句名言的？　　a：用課本中的話來理解。b：聯(lián)系自己的生活實際來理解                                                                                   　　                                                                                   　　5、聯(lián)系上下文理解爺爺、爸爸只是送我一本書嗎？這本書還寄托著他們的什么希望？（像他那樣聰明，堅強，面對困難學會獨立，學會生存。）6、如果你是作者，你把這本書傳給了自己的孩子，你會在扉頁上寫什么？                                                                                  　　                                                                                   　　7、小結。　　三、當堂訓練。1、魯濱遜在荒島上生活了         年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：            　　                             、                                                、　　                                                     。   但他都一　一克　服了，這表現(xiàn)了他                                                                           　　                                                                              。   　　2、小辯論。 “一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀？請表明觀點，再說明兩點理由。　　觀點：                                                                                                                                                          　　理由1：                                                                                                                                                            　　                                                                                    　　理由2：                                                                          　　                                                                                 　　四、鞏固練習。課后一周內閱讀完《魯濱遜漂流記》，完成讀書報告單。　　《魯濱遜漂流記》讀書報告單　　

　　閱讀者　　 閱讀時間　　 閱讀快感指數(shù)　　 　 　 重要　　 內容　　 回顧 魯濱遜一生漂流過哪些地方？　　 　 　 魯濱遜在荒島上有哪些勞動創(chuàng)造？　　 　 　 魯濱遜在孤島上讀什么書，是在什么情況下讀的？　　 　 　 書中的哪些話，你覺得特別有意義？把它們摘下來。　　 讀完這本書，你最想說什么？　　 　 　

一本男孩子必讀的書導學案 篇2

　　（第二課時）

　　學習目標：

　　1.了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

　　2. 理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強的人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。

　　3.掌握讀書筆記的寫作方法。

　　教學重點難點：

　　1、理解課文，領悟學會生存，學會堅強的人生道理。

　　2、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。

　　學習方法：導學自主

　　學法指導：小組討論，合作探究

　　學習過程：

　　課前

　　學案自學：

　　正確流利地讀課文，進行以下自主學習。

　　自學提示1：

　　課下讀《魯濱遜漂流記》思考：

　　1.《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內容？讓“我”愛不釋手？

　　2. 要能在一座孤島上生活28年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請同學們仔細閱讀課文7——11自然段，畫出體現(xiàn)魯濱遜聰明機智又堅強毅力的詞句多讀幾遍。

　　自學提示2：

　　在書上做批注，讀書過程中大家都解決不了的疑問是：                       

　　課中

　　一 、小組合作（學生把自學所得進行小組交流，教師巡回參與、傾聽，把握學情）匯報交流，理解魯濱遜的聰明機智和堅強毅力。

　　二、班級展示（交流小組合作探究內容）

　　體會“我”的感受

　　1.讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀《魯濱遜漂流記》后有什么感受？

　　2. 理解“名言”。

　　3. 品讀14自然段

　　4.吳緬為什么希望自己成為這樣一個人呢？

　　三、質疑探究

　　同學們通過小組學習交流，還有哪些問題解決不了的提出來，大家共同探討。

　　四、自悟自得

　　學了這篇課文，你有哪些收獲？（引導學生從詞語積累、寫作方法、個人感悟等方面總結）

　　五.測評反饋

　　1、在作者眼里，魯濱遜是一個怎樣的人                                                               

　　2、作者很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言，你也自創(chuàng)一句名言與我們分享一下吧！                       

　　課后反思

　　學生方面：通過本節(jié)課學習，你認為自己表現(xiàn)怎樣？你有哪些收獲？今后你應該朝哪方面努力？

　　教師方面：